«Как география изучает объекты, процессы и явления» — конспект урока географии

«Как география изучает объекты, процессы и явления» — конспект урока географии

Раздел календарного планирования по географии в 5 классе

• Введение. География — наука о планете Земля.

Вступление

Добро пожаловать, уважаемый учитель географии! В этом конспекте урока Вы найдете все необходимое для проведения интересного и познавательного занятия на тему «Как география изучает объекты, процессы и явления». Вас ожидает технологическая карта урока, которая поможет вам организовать его структуру и последовательность, а также разнообразные активности, включая кроссворды, тесты и загадки. Вы сможете активизировать учеников, развить их наблюдательность, логическое мышление и умение анализировать географические объекты и процессы. Начните урок с введения, и вместе мы погрузимся в увлекательный мир географии!

Выберите похожие названия конспекта урока

• Урок географии в 5 классе: «Методы исследования географических объектов»
• Конспект урока по теме: «Исследование географических процессов и явлений»
• Разработка урока по географии: «Методы географического исследования»
• Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления — конспект урока географии

Класс

• 5 класс

УМК (Учебно-методический комплекс)

• Название учебно-методического комплекса, связанного с уроком (если применимо)

Учебник

• Название учебника, связанного с уроком (если применимо)

Время проведения

• Примерно 45-50 минут

Вид

• Комбинированный (элементы рассказа, демонстрации, практической работы)

Тип

• Усвоение новых знаний

Форма

• Фронтальная

Методические приёмы

• Беседа, объяснение, практическая работа

Оборудование

• Учебник и рабочая тетрадь
• Мультимедийная презентация или доска
• Карта мира или России
• Материалы для практической работы (наблюдение в природе)

Цель урока

• Познакомить учащихся с методами изучения объектов, процессов и явлений в географии.

Задачи урока

Обучающая:

• Ознакомление с географическими методами исследования.
• Понимание связи между объектами, процессами и явлениями в географии.

Развивающая

• Развитие навыков наблюдения и анализа.
• Развитие логического мышления и умения делать выводы.

Воспитательная

• Воспитание интереса к изучению географии и познавательной деятельности.
• Воспитание ответственного отношения к природе и окружающему миру.

Ожидаемые результаты

Личностные

• Развитие познавательного интереса к географии.
• Умение работать с различными источниками информации.
• Развитие наблюдательности и умения анализировать факты.

Метапредметные

• Умение применять географические методы исследования.
• Развитие логического мышления и аналитических навыков.
• Умение делать выводы на основе полученных знаний.

Предметные

• Знание основных географических методов исследования.
• Понимание связи между объектами, процессами и явлениями в географии.

Введение

Актуализация опорных знаний.

Дорогие ученики! Добро пожаловать на наш урок географии. Давайте начнем с актуализации наших знаний. Что вы представляете под словом «география»? Какие ассоциации у вас возникают? Зачем, по вашему мнению, мы изучаем этот предмет? Давайте поделитесь своими мыслями и ответами.

Краткое введение в тему урока и объяснение его цели и значимости для изучения географии.

Наша цель на уроке — понять, какие методы использует география для изучения мира вокруг нас. Почему это важно? Потому что география помогает нам понять, как взаимосвязаны различные явления и объекты на нашей планете Земля. Она помогает нам понять, почему одни районы более пригодны для сельского хозяйства, а другие — для промышленного развития. Она помогает нам объяснить изменения в климате, особенности рельефа и влияние человека на окружающую среду. География — это не просто набор фактов, а наука, которая помогает нам понять и объяснить мир, в котором мы живем. Будем активно участвовать в уроке и открыть для себя новые знания о географическом изучении объектов, процессов и явлений!

Основная часть

Рассмотрение темы «Как география изучает объекты, процессы и явления»

Объяснение, что география изучает различные объекты (горы, реки, озера, страны и т.д.), процессы (погоду, климат, эрозию и т.д.) и явления (землетрясения, вулканы, миграции и т.д.).

Теперь давайте разберемся, какие объекты, процессы и явления изучает география. География изучает разнообразные объекты, которые можно встретить на нашей планете. Это могут быть горы, реки, озера, моря, океаны, пустыни, леса, города, страны и даже континенты.

Изучаемые объекты географии:

1. Горы: изучение горных систем, их формирование и рельефные особенности.
2. Реки: изучение речных систем, их географическое распределение, режимы и значение водных ресурсов.
3. Океаны: изучение океанов, их географических особенностей, морской фауны и флоры, влияния на климат и экономику.
4. Страны: изучение географического положения стран, их территорий, столиц, населения, культуры и экономики.
5. Полярные области: изучение Арктики и Антарктики, их особенностей, климата, ледяных покровов и экологической устойчивости.
6. Озера: изучение крупных озер, их географического распределения, гидрологических и экологических характеристик.
7. Пустыни: изучение пустынь, их географического распределения, климатических особенностей, экосистем и приспособления живых организмов.
8. Полуострова: изучение полуостровов, их формы, географического положения, природных ресурсов и роли в экономике и транспортных коммуникациях.
9. Животный мир: изучение разнообразия животных, их географического распределения, экосистем, влияния человека на природу и охраны видов.
10. Поселения: изучение географии городов, сел и поселений, их расположения, планировки, функций и развития.

Каждый из этих объектов имеет свои особенности, и география помогает нам исследовать и понять их.

Кроме объектов, география изучает также различные процессы, которые происходят на Земле. Это может быть погода и климат — мы изучаем, почему в некоторых районах зимы снежные, а в других — теплые и солнечные. Мы интересуемся, как изменяется климат и какие последствия это может иметь для окружающей среды и жизни людей. Мы изучаем процессы эрозии — как водные и ветровые силы формируют рельеф земной поверхности.

Изучаемые процессы географии:

1. Климатические процессы: изучение изменений климата, формирование климатических зон, взаимосвязь климата с географическими факторами.
2. Эрозия: изучение процессов разрушения и переноса почвы и скальных пород под воздействием ветра, воды и льда.
3. Тектонические процессы: изучение движения земной коры, формирование горных систем, землетрясений и вулканизма.
4. Биологические процессы: изучение взаимосвязи растительного и животного мира с географической средой, биологические изменения в экосистемах.
5. Гидрологические процессы: изучение движения и распределения воды на Земле, формирование рек, озер, водных систем и их влияние на окружающую среду.
6. Демографические процессы: изучение изменений в численности, распределении и характеристиках населения, миграционные процессы и их влияние на географический облик местности.
7. Геополитические процессы: изучение политических и экономических изменений на глобальном и региональном уровнях, взаимосвязи между государствами и регионами.
8. Глобализация: изучение процессов укрупнения и интеграции мира, взаимодействия культур, экономики, транспорта и коммуникаций.
9. Геоморфологические процессы: изучение формирования и изменения рельефа, деятельности рек, ветра, ледников, а также абразионных и аккумуляционных процессов.
10. Индустриализация и урбанизация: изучение развития промышленности, городской среды, проблемы городского планирования и экологические последствия.

Важной частью изучения географии являются явления, которые происходят на Земле. Это могут быть землетрясения, вулканы, цунами, миграции населения и многое другое. География позволяет нам разобраться в причинах и последствиях этих явлений, а также их влиянии на жизнь людей и окружающую среду.

Изучаемые явления географии:

1. Погода: изучение временных изменений в атмосфере, таких как температура, осадки, облачность, ветер и давление.
2. Климат: изучение долгосрочных средних погодных условий в определенной области или регионе.
3. Землетрясения: изучение подземных сейсмических активностей, их причин и последствий.
4. Вулканизм: изучение извержений вулканов, их структуры, типов и последствий.
5. Перемещение ледников: изучение движения ледников, их формирования и влияния на ландшафт.
6. Миграции: изучение перемещений населения из одного места в другое и связанных с этим причин и последствий.
7. Экологические катастрофы: изучение природных и человеческих катастроф, таких как пожары, наводнения, засухи и загрязнение окружающей среды.
8. Глобальное потепление: изучение изменений климата на глобальном уровне и связанных с ним проблем, таких как таяние льдов, подъем уровня моря и изменение экосистем.
9. Экономические ресурсы: изучение распределения и использования природных ресурсов, таких как нефть, газ, уголь, минералы и вода.
10. Межкультурное взаимодействие: изучение взаимодействия разных культур и их влияния на формирование географического облика регионов.

Таким образом, география изучает разнообразные объекты, процессы и явления нашей планеты. Она помогает нам понять взаимосвязи и влияние этих элементов на жизнь на Земле. Будем исследователями и узнаем больше о нашем удивительном мире!

Обсуждение различных методов географического исследования, таких как картография, наблюдение, сравнение, моделирование и др.

Сейчас мы перейдем к обсуждению различных методов географического исследования. Ведь чтобы изучать объекты, процессы и явления, географы используют разнообразные инструменты и подходы. Одним из таких методов является картография – изучение и создание карт, которые помогают нам визуализировать и ориентироваться на планете Земля. Благодаря картам мы можем изучать географические объекты, определять их местоположение, анализировать распределение природных и культурных явлений.

Картография — это наука о создании и использовании карт. Карты — это особого вида изображения земной поверхности или её частей на плоскости. Картография помогает нам изучать географию и представлять информацию о различных местах и объектах на Земле. Карты могут показывать разные вещи, например, границы стран, реки, горы, города и многое другое. Они помогают нам лучше понять местоположение и взаимосвязи между различными местами на планете. Карты используются в различных областях, таких как география, исследования, путешествия и планирование, и они помогают нам ориентироваться в пространстве и лучше понимать мир, в котором мы живем.

Еще одним методом является наблюдение. Наблюдая за окружающей природой и процессами, мы можем собирать информацию, анализировать ее и делать выводы. Наблюдение позволяет нам отслеживать изменения в окружающей среде, записывать погодные условия, изучать сезонные изменения и многое другое.
Сравнение – еще один важный метод географического исследования. Сравнивая различные регионы, страны или континенты, мы можем выявлять сходства и различия в природных условиях, климате, культуре, экономике и образе жизни населения. Это помогает нам лучше понять многообразие мира и взаимосвязи между различными регионами.
Также географы используют метод моделирования, чтобы создавать упрощенные модели географических явлений и процессов. Модели позволяют нам лучше понять сложные системы и предсказывать их развитие в будущем.

Метод моделирования — это способ представления и изучения реальных географических явлений или  географических объектов с помощью создания упрощенных моделей или имитаций. Когда мы используем метод моделирования, мы создаем что-то подобное оригиналу, чтобы лучше понять его свойства или процессы. Например, мы можем создать модель горы или реки из глины или бумаги, чтобы изучить их форму и особенности. Моделирование позволяет нам увидеть и понять сложные вещи, разбивая их на более простые части. Это помогает нам делать предсказания, проводить эксперименты и лучше понимать то, что происходит в реальном мире.

Это лишь некоторые из методов географического исследования, и каждый из них играет свою роль в понимании мира вокруг нас. Давайте активно обсудим их и подумаем, как они помогают географам расширять наши знания о планете Земля.

Показ примеров конкретных исследований географических объектов, процессов и явлений.

Продолжим наше погружение в мир географического исследования. Теперь мы перейдем к показу примеров конкретных исследований географических объектов, процессов и явлений. Путем изучения конкретных примеров мы сможем лучше понять, как география применяется на практике и какие результаты она может принести.
Давайте рассмотрим примеры исследования горных систем. Географы изучают различные горные массивы, их структуру, высоты, климатические особенности, а также влияние гор на природные и социально-экономические процессы. Мы рассмотрим примеры таких исследований и узнаем, как географические знания помогают понять формирование горных систем и их значение для жизни людей.
Также мы погрузимся в исследования климатических явлений, например, изучение погоды и климата в различных регионах. Благодаря анализу климатических данных и наблюдений географы могут предсказывать погоду, изучать климатические изменения и их последствия.
Другим примером будет изучение миграций населения. Географы исследуют причины миграций, их масштабы и последствия для регионов и стран. Мы рассмотрим примеры таких исследований и попытаемся понять, как миграции влияют на демографическую картину и социально-экономическое развитие.
Все эти примеры исследований позволяют нам увидеть, как география помогает объяснить сложные процессы и явления на Земле. Давайте внимательно рассмотрим эти примеры и зададим вопросы, чтобы глубже понять, как географические исследования помогают нам лучше понять мир вокруг нас.

Объяснение связи между объектами, процессами и явлениями в географии и их влияния на жизнь людей.

Мы пришли к важному моменту нашего урока — объяснению связи между объектами, процессами и явлениями в географии и их влияния на жизнь людей. География изучает все эти элементы в комплексе, потому что они взаимосвязаны и влияют друг на друга.
Давайте рассмотрим пример. Представьте, что мы изучаем реку. Река — это объект географического исследования. Она имеет свою форму, длину, ширину и глубину. Однако, чтобы полностью понять реку, нам нужно изучать и процессы, которые в ней происходят. Например, как вода течет, как формируются русла и дельты, какие происходят изменения в речном бассейне. Мы также изучаем явления, связанные с рекой, например, наводнения, эрозию берегов и изменение водного режима.
Важно понимать, что все эти элементы — объекты, процессы и явления — влияют на жизнь людей. Например, река может быть источником питьевой воды, использоваться для судоходства и рыболовства, а также влиять на размещение населения и развитие промышленности вдоль берегов. Это лишь один пример связи между объектами, процессами и явлениями в географии.
Подобные связи можно наблюдать везде, будь то климатические явления, формирование гор, распределение растительности или социально-экономические процессы в городах и сельской местности. Понимание этих связей помогает нам лучше оценить влияние географических факторов на жизнь людей и принимать обоснованные решения в планировании и развитии территорий.
Давайте вместе обсудим эти связи и осознаем, как география помогает нам понять взаимосвязь между объектами, процессами и явлениями и их влияние на жизнь людей.

Практическая работа

Организация фенологических наблюдений в природе, например, наблюдение за сменой времен года, состоянием растительного мира и др.

Фенологические наблюдения — это систематический процесс сбора и записи данных о сезонных изменениях в природных явлениях, таких как распускание и опадение листьев, цветение растений, появление и уход животных, смена погодных условий и другие события, которые происходят с течением времени. Эти наблюдения позволяют ученым и любителям природы отслеживать и анализировать долгосрочные тенденции и сезонные изменения в природе, а также изучать влияние климата и других факторов на живые организмы и экосистемы. Фенологические наблюдения имеют важное значение для понимания изменений в биологических циклах и экологических процессах и могут использоваться в научных исследованиях, прогнозировании погоды и изменениях климата, а также для разработки мероприятий по охране природы и сельского хозяйства.

Теперь мы перейдем к практической работе, которая поможет нам применить полученные знания на практике. Мы организуем фенологические наблюдения в природе, чтобы наблюдать за сменой времен года, состоянием растительного мира и другими природными процессами.
Для этого мы отправимся на небольшую экскурсию в ближайший парк или на прилегающую территорию школы. Во время наблюдений мы обратим внимание на различные признаки, связанные с изменением времени года. Мы сможем заметить, как меняется окраска листьев, цветение растений, появление и уход птиц, наличие осадков и многое другое.
Каждый из вас получит бланк для записей, на котором вы сможете фиксировать свои наблюдения. Обратите внимание на детали, запишите все, что вас заинтересует. После наблюдений мы проведем обсуждение и анализ полученных данных.
Такая практическая работа позволяет нам не только применить наши знания, но и развить наблюдательность, логическое мышление и аналитические навыки. Вы сможете увидеть, как объекты, процессы и явления влияют на окружающую среду и жизнь людей.
Погрузимся в исследовательскую и практическую работу и вместе изучим природу во всей ее красе и разнообразии!

Запись наблюдений и анализ полученных данных.

Мы провели увлекательную практическую работу и собрали ценные наблюдения. Теперь пришло время записать эти наблюдения и проанализировать полученные данные.

Возьмите свои бланки для записей и перед вами поставлены важные задачи. Внимательно запишите все свои наблюдения о смене времен года, состоянии растительного мира и других интересующих вас явлениях. Будьте точны и конкретны, используйте ясные описания и соответствующие термины. Записывайте не только визуальные наблюдения, но и любые другие важные данные, которые могут помочь вам в анализе.

После записи наблюдений мы перейдем к анализу полученных данных. Сравните свои наблюдения с предыдущими записями и обсудите изменения, которые вы заметили. Какие особенности проявились в процессе фенологических наблюдений? Есть ли какие-то закономерности в изменениях природных явлений? Влияют ли эти изменения на жизнь людей и окружающую среду?

Анализ данных позволит нам лучше понять связи между объектами, процессами и явлениями, а также их влияние на жизнь людей. Будьте активными участниками обсуждения, задавайте вопросы и делайте выводы на основе полученных данных.

Пусть наш анализ станет еще одним шагом в понимании географического мира и его влияния на нашу жизнь!

Заключение

Подведение итогов урока и повторение основных понятий и методов изучения объектов, процессов и явлений в географии.

Мы пришли к завершению нашего урока, и сейчас настало время подвести итоги. Давайте вместе вспомним основные понятия и методы изучения объектов, процессов и явлений в географии.
Мы обсудили, что география изучает различные объекты, такие как горы, реки, озера, страны, а также процессы, включая погоду, климат, эрозию, и различные явления, например, землетрясения, вулканы и миграции. Мы узнали, что география применяет разнообразные методы исследования, такие как картография, наблюдение, сравнение и моделирование.

Мы также рассмотрели примеры конкретных исследований географических объектов, процессов и явлений, которые помогают нам лучше понять мир вокруг нас. Они показали нам связь между различными элементами и их влияние на жизнь людей и окружающую среду.
Важно понимать, что география не только предоставляет нам знания о нашей планете, но и помогает нам анализировать, объяснять и прогнозировать различные географические явления и процессы.
Давайте еще раз повторим основные понятия и методы, которые мы изучили сегодня. Подумайте, как вы можете применить эти знания в повседневной жизни и в дальнейшем изучении географии.
Я надеюсь, что этот урок помог вам лучше понять, как география изучает объекты, процессы и явления, и как эти знания важны для нашего понимания мира.

Обсуждение важности изучения географии для понимания мира и нашего места в нём.

Пришло время для заключения нашего урока. Мы провели увлекательное и познавательное занятие, где изучали, как география помогает нам понять объекты, процессы и явления в нашем мире. Теперь давайте обсудим важность изучения географии для понимания мира и нашего места в нём.
География играет ключевую роль в нашем образовании, поскольку она помогает нам узнать больше о нашей планете Земля. Она позволяет нам понять взаимосвязи между различными регионами, народами и природными явлениями. Географические знания помогают нам анализировать и объяснять множество явлений, происходящих в мире вокруг нас.
Изучение географии также расширяет наше мировоззрение и развивает критическое мышление. Оно помогает нам понять, что наша планета является уникальной и разнообразной, и что мы, как часть этого мира, несем ответственность за его сохранение и благополучие.
Географические знания могут быть применены во многих сферах нашей жизни. Они помогают нам принимать обоснованные решения в планировании городской инфраструктуры, охране окружающей среды, развитии сельского хозяйства и туризма, а также в понимании глобальных проблем, таких как изменение климата и устойчивое развитие.
Таким образом, изучение географии имеет большое значение для нашего понимания мира и нашей роли в нём. Будьте любознательными и открытыми к новым знаниям, которые география может предложить. И помните, что география — это не только наука, но и путешествие в увлекательный и многогранный мир, который мы разделяем с другими людьми и живыми существами на нашей планете.

Рефлексия

Обсуждение учащимися того, что они узнали на уроке и какие вопросы остались.

Дорогие ребята! Пришло время для рефлексии, чтобы обсудить то, что мы узнали на этом уроке, и поделиться вопросами, которые у вас остались.
Позвольте мне задать вам несколько вопросов, чтобы мы могли проанализировать наши знания и размышления о географии.

1. Что нового вы узнали на этом уроке?
2. Какие факты, понятия или методы исследования вы считаете самыми интересными или значимыми?
3. Какую связь вы видите между объектами, процессами и явлениями в географии?
4. Какие вопросы у вас возникли в процессе урока?

Давайте создадим атмосферу открытого обсуждения, где каждый из вас может поделиться своими мыслями и идеями. Важно выслушать мнения каждого и узнать, что привлекло ваше внимание и вызвало интерес.

Обратите внимание на вопросы, которые остались без ответа или вызвали дополнительное любопытство. Возможно, у вас есть собственные идеи или предложения для дальнейшего изучения географии?

Домашнее задание

Задание для самостоятельной работы, например, составление краткого отчета о фенологических наблюдениях в природе или исследование географического объекта на выбор.

Дополнительные активности (оставшееся время)

Возможные дополнительные активности могут включать игры, загадки, кроссворды или задания для закрепления материала, использование интерактивных ресурсов или просмотр коротких видеороликов, связанных с темой урока.

Примечание

Этот подробный план конспекта урока географии поможет учителю вести урок и обеспечит понимание того, как организовать и структурировать материал в соответствии с ФГОС и целями урока. Обратите внимание, что данный конспект урока может быть дополнен и адаптирован в соответствии с требованиями ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), положениями учебного заведения, правилами учебника и учебного пособия или особенностями класса.

Технологическая карта

Скачать бесплатно технологическую карту урока географии в 5 классе по теме: «Как география изучает объекты, процессы и явления»

Стихотворение

Алексей Довгань https://stihi.ru/2011/10/31/348

Стих о географии

Держу в руках простую карту мира,
Планеты, на которой мы живем.
На ней есть все, от грозных гор Памира,
До Арктики под вековечным льдом.

Указаны моря и океаны,
Равнин, степей, бескрайние поля.
Лесная даль, покрытая туманом
И — город тот, где появился я.

Материки и страны, и границы,
Архипелаги, горы, острова.
Чужие, зарубежные столицы,
Там, где звучат нездешние слова.

И все понятно, все легко читаю,
И вся Земля мне кажется родной.
Теперь, учитель мой, я понимаю,
Зачем вы столько мучились со мной!

Спасибо Вам, за то, что научили,
Мир наш родной любить и понимать.
Да отличать Бразилию от Чили.
За знания, которых не отнять.

Кроссворд

Вопросы для кроссворда:

1. Как называется способ представления и изучения земной поверхности? (Карта)
2. Высокие горные образования называются… (Горы)
3. Какие водные объекты течут по поверхности земли? (Реки)
4. Как называются большие массы соленой воды на земной поверхности? (Океаны)
5. Какой термин описывает средний климат на большой территории? (Климат)
6. Как называется область с крайне малым количеством осадков? (Пустыня)
7. Как называется гора, из которой может выбрасываться расплавленная лава и газы? (Вулкан)
8. Как называется перемещение населения из одного места в другое? (Миграции)
9. Как называются большие водные внутренние бассейны на земной поверхности? (Озера)
10. Как называется часть суши, окруженная водой с трех сторон? (Полуостров)
11. Как называется состояние атмосферы на определенной территории в определенное время? (Погода)
12. Как называются обособленные территории с определенными границами и правительством? (Страны)
13. Как называются живые организмы, населяющие нашу планету? (Животные)
14. Как называется окружающая нас среда, состоящая из природных элементов? (Природа)
15. Как называются области, расположенные близ полюсов Земли? (Полярные)
16. Как называются постоянные жилища людей, образующиеся в определенных местах? (Поселения)

Скачать бесплатно кроссворд на урок географии в 5 классе по теме: «Как география изучает объекты, процессы и явления» в формате WORD

Тесты

Какая наука изучает объекты, процессы и явления на Земле?
a) Биология
b) Физика
c) География
Правильный ответ: c) География

Как называется способ представления и изучения земной поверхности?
a) Астрономия
b) Карта
c) Археология
Правильный ответ: b) Карта

Что изучает география, когда рассматривает горы, реки и озера?
a) Планеты Солнечной системы
b) Объекты на Земле
c) Животных и растения
Правильный ответ: b) Объекты на Земле

Как называется процесс разрушения почвы и скал?
a) Эволюция
b) Эрозия
c) Инфляция
Правильный ответ: b) Эрозия

Что изучает география, когда анализирует изменения погоды и климата?
a) Животных
b) Человеческую историю
c) Погоду и климат
Правильный ответ: c) Погоду и климат

Как называется гора, из которой может выбрасываться расплавленная лава и газы?
a) Гейзер
b) Вулкан
c) Пещера
Правильный ответ: b) Вулкан

Что изучает география, когда анализирует перемещение населения из одного места в другое?
a) Миграции
b) Экономику
c) Политику
Правильный ответ: a) Миграции

Как называется сильное подземное движение земной коры?
a) Торнадо
b) Землетрясение
c) Ураган
Правильный ответ: b) Землетрясение

Что изучает география, когда рассматривает большие водные внутренние бассейны?
a) Озера
b) Моря
c) Океаны
Правильный ответ: a) Озера

Как называется часть суши, окруженная водой с трех сторон?
a) Остров
b) Атол
c) Полуостров
Правильный ответ: c) Полуостров

Загадки

1. Я высокая и крутая, на вершине снег всегда лежит. Горные ландшафты я представляю. (Гора)
2. Я теку по долинам и лугам, могу быть широкой или узкой. Мои берега часто населяют разные птицы и рыбы. (Река)
3. Я большой и глубокий, многие существа во мне обитают. Мои воды покрывают значительную часть поверхности Земли. (Океан)
4. Я бываю, когда ветер или вода оказывают силу на землю, и почва, и грунт постепенно исчезает. Как называется этот процесс? (Эрозия)
5. Я являюсь одним из самых сухих и жарких мест на Земле. Надо мной почти не падает дождь, и тут растет кустарник и кактусы. (Пустыня)

Пазл

Смотреть видео по теме

Список источников и использованной литературы

1. «География: Учебник для 5 класса» автор Н.Н. Верина, И.Г. Герасимова, Н.М. Трахтенберга
2. «География. Рабочая тетрадь для 5 класса» автор Н.Н. Верина, И.Г. Герасимова, Н.М. Трахтенберга
3. «Методика преподавания географии в начальной школе» автор В.С. Веселова
4. «Практикум по географии для начальной школы» автор О.М. Медведева
5. «Методические рекомендации для учителя географии в начальной школе» автора Т.П. Серебряковой