Движения земной коры. Вулканизм — конспект урока

Движения земной коры. Вулканизм — конспект урока географии

Вступление

Этот конспект урока представляет собой подробное планирование занятия по теме «Движения земной коры. Вулканизм» для 5 класса. Здесь вы найдете не только основной материал для проведения урока, но и дополнительные ресурсы, такие как технологическая карта, кроссворд, презентация и тесты. Эта разработка поможет вам организовать интересное и познавательное занятие, погрузив учеников в увлекательный мир вулканов и геологических процессов.

Выберите похожие названия

• Разработка урока: «Секреты земных глубин: Движения земной коры и вулканизм»
• Методическая разработка: «Исследуем тайны вулканов и их роли в формировании рельефа»
• Конспект занятия: «Путешествие в мир вулканов и землетрясений»

Возраст учеников

10-11 лет

Класс

5 класс

Раздел календарного планирования по географии в 5 классе

РАЗДЕЛ 4. ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ

УМК (Учебно-методический комплекс)

[укажите название своего УМК по которому Вы работаете]

Учебник

[укажите название своего учебника]

Дата проведения

[укажите дату проведения]

Длительность

45 минут

Вид

Фронтальный

Тип

Обзорный

Форма проведения

Интерактивная лекция

Цель

• Познакомить учащихся с природным явлением геофизического происхождения.

Задачи

Обучающая:

• Знать строение вулкана и его виды.
• Уметь устанавливать взаимосвязи между формами рельефа земной поверхности и внешними, внутренними географическими процессами.

Развивающая:

• Объяснить причины возникновения изучаемых объектов.
• Привести примеры опасности явлений, прогнозирования извержений и их последствий.

Воспитательная:

• Сформировать у учеников интерес к природным процессам.
• Развивать ответственное отношение к окружающей среде.

Универсальные учебные действия

Личностные УУД:

• Формирование интереса к изучению географии.
• Развитие критического мышления.

Регулятивные УУД:

• Планирование и контроль своей учебной деятельности.
• Работа в коллективе.

Познавательные УУД:

• Анализ и сравнение информации.
• Применение полученных знаний на практике.

Коммуникативные УУД:

• Умение выражать свои мысли и точку зрения.
• Взаимодействие в парах и группах.

Метапредметные УУД:

• Формирование умения применять географические знания в повседневной жизни.
• Развитие умений самоорганизации и саморегуляции в учебной деятельности.

Ожидаемые результаты

Личностные:

• Формирование уважительного отношения к природе и ее процессам.
• Развитие интереса к географии как науке.

Метапредметные:

• Умение применять географические знания в повседневной жизни.
• Развитие умений самоорганизации и саморегуляции в учебной деятельности.

Предметные:

• Знание строения изучаемого объекта и его виды.
• Умение устанавливать взаимосвязи между формами рельефа земной поверхности и географическими процессами.

Методические приёмы

• Интерактивная лекция.
• Групповая работа.
• Обсуждение и анализ карт.

Прогнозируемый результат

После урока учащиеся смогут объяснить причины вулканических извержений, различать типы и виды, и понимать их значение в формировании рельефа Земли.

Предварительная работа педагога

• Изучение материала: Пересмотр учебника и УМК для обновления знаний.
• Визуальные материалы: Подготовка карт, изображений и графики.
• Техническая проверка: Проверка проектора и экрана для презентации.
• Дополнительные материалы: Подготовка технологической карты, презентации, кроссворда, загадок.

Оборудование и оформление кабинета

• Проекционный экран для презентации.
• Географические карты с изображениями.
• Мультимедийный проектор.

Ход занятия / Ход мероприятия

Организационный момент

На начало урока осуществляется проверка присутствия учеников и готовности учебных материалов. Учитель также проверяет работоспособность проекционного экрана и мультимедийного проектора, предназначенных для использования презентации. Проводится краткое напоминание об основных правилах и инструкциях, включая отключение мобильных телефонов. Эти меры направлены на создание спокойной и организованной обстановки для эффективного проведения занятия.

Актуализация усвоенных знаний

Предыдущий раздел нашего курса касался «Литосфера — твёрдая оболочка Земли» . Давайте вспомним основные моменты, которые мы изучили в предыдущем уроке. Кто может поделиться основными характеристиками литосферы?
(Учитель дает слово нескольким ученикам, активизируя их предыдущие знания.)

Также, давайте вспомним, какие процессы происходят в литосфере и как они влияют на облик Земли. Может кто-то подсказать, какие явления связаны с литосферой и как они проявляются?
(Учитель стимулирует обсуждение, напоминая ученикам о темах, рассмотренных на предыдущем уроке.)

Отлично! Это отличный старт для нашего нового урока. Давайте перейдем к основной теме с новым материалом.

Вступительное слово учителя

Добрый день, уважаемые ученики! Сегодня мы отправимся в увлекательное и загадочное путешествие в мир движений земной коры и вулканизма. Эта тема поможет нам лучше понять, как формируется наша планета, какие невероятные процессы происходят в ее недрах.

Мы уже знакомы с литосферой, твёрдой оболочкой Земли, и сегодня мы углубимся в ее тайны. Земля постоянно меняется, и многие из этих изменений связаны с движениями земной коры.

В ходе урока мы рассмотрим, какие силы влияют на оболочку планеты, что приводит к землетрясениям, образованию гор и, конечно же, к извержению вулканов. Мы углубимся в строение, разберемся в их разнообразии, а также обсудим как опасности, так и пользу, которые они несут.

Цитата:
«В каждом из нас таится маленький вулкан знаний, готовый извергнуть поток интереса в мир географии.»
— М.А. Васнецовская, современный блогер-географ, просветитель в области природных явлений.

Готовьтесь к интересному уроку, полному открытий и загадок! Давайте вместе отправимся в увлекательное исследование тайн нашей планеты!

Основная часть

Движение земной коры

Рассмотрим примеры географических объектов, которые возникли благодаря этим движениям.

Земная кора, состоящая из литосферных плит, постоянно находится в движении под воздействием внутренних сил Земли. Эти движения, включающие поднятие, опускание и сдвиги плит, приводят к образованию геологических структур, таких как горные хребты, плато, долины и рифтовые зоны.

Примеры географических объектов, образованных движением земной коры, включают в себя Гималаи, горные хребты Скалистых гор, а также долину Великого рифта в Восточной Африке.

Эти процессы имеют огромное значение для формирования рельефа и климата нашей планеты, а также для размещения природных ресурсов и жизни различных организмов.

Как видно из примеров, представленных выше, движения земной коры играют ключевую роль в формировании географического облика нашей планеты и влияют на жизнь всех ее обитателей.

Вулканы

Переходим к увлекательному изучению вулканов, загадочных и могучих природных образований, которые оставляют намеки на активность внутренних процессов Земли. Давайте погрузимся в этот мир, постараемся ощутить их таинственность и понять, как они формируют наше географическое окружение.

Введение в понятие вулкана и его роли в географических процессах.

Перед нами предстаёт загадка природы – вулкан.

Вулкан — это точка контакта между внутренними глубинами нашей планеты и её поверхностью. Слово «вулкан» вызывает у нас интерес и трепет, ведь эти явления могут быть источником угроз, но в то же время, они формируют наше разнообразное географическое разнообразие.

Вулканы действуют как выходы для магмы из недр Земли, поднимаясь на поверхность и создавая вулканические формации. Это касается не только суши, но и морских дна, где также происходят вулканические извержения. Они играют ключевую роль в формировании ландшафта и климата, внося свой вклад в обогащение почв и создание уникальных природных условий.

Обсуждение причин вулканических извержений и их последствий.

Теперь давайте вглядимся в тайны вулканизма. Причины извержений могут быть разнообразными, начиная от тектонических движений, заканчивая изменением состава магмы. Важно понимать, что каждое извержение приносит не только угрозы, но и пользу, обогащая почву минералами и создавая уникальные природные архитектурные формы.

После того как такой объект извергнется, он оставляет за собой следы – лавовые потоки, пепельные конусы и кратеры. Эти формации приобретают особое значение для географического анализа, ибо они предоставляют нам исторический обзор изменений, происходящих в течение времени.

Таким образом, эти объекты несут в себе множество загадок и тайн, ожидающих своего разгадывания. Погружаясь в изучение этого аспекта географии, мы сможем ближе подойти к пониманию того, как Земля формировалась и почему её облик постоянно изменяется.

Типы, виды объектов

Исследуем разнообразие форм и видов этих природных образований. В нашем увлекательном путешествии давайте рассмотрим их разнообразие и особенности, чтобы лучше понять их влияние на окружающую среду и жизнь на Земле.

Типы:

• Щитовой вулкан: Характеризуется пологими склонами и обширными лавовыми потоками. Они вырастают медленно, изливая горячую лаву, и обычно не сопровождаются взрывными извержениями.
• Пепловый конус: Представляет собой типичную форму вулкана с крутыми склонами, образованными пеплом и лавой, выбрасываемыми из кратера во время извержений.
• Стратовулканы: Это высокие и крутые объекты, состоящие из слоев лавы, пепла и других материалов, накопленных в результате многих извержений.
• Купол лавы: Образуется из вязкой лавы, которая не разливается, а скапливается вокруг кратера, создавая куполообразную форму.
• Подводные и подледниковые: Расположены на дне океана или под ледниками. Их извержения могут привести к возникновению новых островов или изменению морского дна.
• Супервулканы: Это самые мощные и разрушительные вулканы, способные вызвать глобальные катаклизмы. Их извержения могут оказать серьезное воздействие на климат и экосистемы Земли.

Виды:

• Потухшие: Объекты, которые долгое время не проявляли активности и не подвергались извержениям.
• Уснувшие: Те, которые временно прекратили свою деятельность, но могут возобновить извержения в будущем.
• Действующие: Они активны и периодически проявляют признаки извержений.

Групповая работа: определение типов объектов на изображениях.

Теперь предлагаю вам вместе проанализировать различные изображения вулканов и определить их типы в соответствии с представленными характеристиками. Это поможет вам лучше понять разнообразие форм и особенностей вулканических образований на нашей планете.

Строение

Погружаемся в глубины Земли, где скрыты тайны вулканов и их строения. Разберемся детально с элементами, составляющими величественные огненные горы, и поговорим о том, как эти элементы взаимодействуют при извержениях.

• Магма:
  Начнем с источника всей вулканической энергии — магмы. Это расплавленная субстанция, набирающаясь в глубинах Земли и становящаяся основой для будущих извержений.
• Вулканический очаг:
  Магма сосредотачивается внутри вулкана в его вулканическом очаге. Это место, где энергия и давление наиболее высоки, готовые проявить свою силу при любом удобном случае.
• Жерло:
  Когда магма находит выход, формируется жерло — отверстие, через которое она выбрасывается на поверхность Земли.
• Кратер:
  Жерло обычно завершается кратером — выступом или воронкой у вершины вулкана. Это место, где происходит самый впечатляющий показ могущества природы в виде извержения.
• Лава:
  Выбравшись наружу, магма превращается в лаву — расплавленную горную породу, которая течёт по склонам горы, охлаждается и формирует новые слои земной коры.
• Боковой кратер:
  В некоторых случаях формируются боковые кратеры, дополнительные отверстия, через которые может произойти выброс лавы или газов.

Ученики будут активно участвовать в исследовании географических карт, на которых отмечены различные изучаемые объекты. Разгадывая тайны строения вулканов, они погружаются в увлекательный мир геологии и природных явлений нашей планеты.

Гейзеры

Представьте себе невероятный образец природного искусства, где струя горячей воды и пара возвышается над землей, создавая удивительное зрелище. Эти природные фонтаны, называемые гейзерами, становятся центром внимания нашего сегодняшнего урока.

Введение в гейзеры

Гейзеры — это не просто источники горячей воды. Это выдающиеся природные объекты, способные выбрасывать водяные струи на значительную высоту. Это вызывает интерес и уважение к мощи и красоте природы.

Отличия от вулканов

Важно осознать, что гейзеры и вулканы представляют разные аспекты природы. Если вулканы демонстрируют свою силу через выбросы лавы и пепла, то гейзеры удивляют своей способностью выбрасывать водяные струи и пар. Это разнообразие природных явлений делает наше понимание мира более полным и разносторонним.

Взаимосвязь с вулканической активностью

Интересно, что гейзеры имеют связь с вулканической деятельностью. Горячие источники воды, поднимающиеся на поверхность, связаны с глубинными процессами, происходящими в недрах Земли. Именно вулканическая активность формирует каналы, через которые вода достигает поверхности, создавая гейзерные источники.

Изучая гейзеры, мы восхищаемся природной красотой и мощью ее явлений. Эти удивительные фонтаны являются не только объектами нашего восхищения, но и уникальными природными ландшафтами, которые помогают нам понять работу глубинных процессов нашей планеты.

Рефлексия

Ребята, настало время подвести итоги нашего увлекательного занятия о геологических явлениях, таких как вулканы, вулканизм, и гейзеры. Давайте вместе проведем небольшую рефлексию, чтобы понять, насколько хорошо мы усвоили представленный материал.

Эмоции и впечатления: Что вы чувствовали?

Первый вопрос, который я хочу задать, касается ваших эмоций. Что вы чувствовали, изучая тему геологии и ее явлений? Были ли у вас положительные или отрицательные эмоции? Может быть, кто-то из вас почувствовал удивление от величия природных процессов, а кто-то обнаружил волнение, узнав о взаимосвязи различных геологических явлений. Давайте делиться своими впечатлениями.

Результаты деятельности: Что мы выяснили?

Второй вопрос касается ваших знаний и усвоения материала. Что нового вы узнали о вулканах, вулканизме и гейзерах? Могли ли вы выделить ключевые моменты и понять, какие процессы лежат в основе этих удивительных природных явлений? Давайте подведём итоги того, что стало для нас новым и интересным.

Самооценка: Как мы справились?

Третий вопрос направлен на вашу самооценку. Как вы считаете, справились ли вы хорошо с предложенными заданиями и вопросами? Возможно, у кого-то были трудности, и это абсолютно нормально. Важно осознавать свой прогресс и готовность к новым знаниям.

Будущее изучение: Что бы вы хотели узнать еще?

И последний вопрос касается вашего интереса к будущему изучению темы. Есть ли у вас вопросы, которые остались без ответа? Что бы вы хотели узнать еще или более подробно изучить в области геологии и ее процессов? Ваши пожелания и вопросы помогут нам лучше адаптировать материал к вашим интересам.

Благодарю вас за активное участие в рефлексии. Ваши мнения и мысли очень важны для нас, и они помогут сделать следующие уроки еще более захватывающими и познавательными.

Заключение

Уважаемые ребята, наше увлекательное путешествие в мир геологических чудес подходит к концу. Надеюсь, что каждый из вас смог ощутить волшебство природных процессов и раскрыть для себя тайны вулканов, движений земной коры и гейзеров.

Это всего лишь начало нашего увлекательного пути в изучении природы нашей планеты. Каждый вулкан, каждый гейзер – это уникальная история, которую нам предстоит раскрывать. Помните, что география – это не просто наука, это возможность раскрывать перед нами загадки Земли.

Благодарю вас за активное участие, вопросы и любопытство. Не забывайте, что знания – это ключ к пониманию мира вокруг нас. Домашнее задание, которое вы получите, поможет вам закрепить полученные знания и подготовиться к новым открытиям.

Желаю вам вдохновляющего пути в изучении географии! Будьте любознательными и открытыми к новым знаниям. До новых встреч на следующих уроках!

Домашнее задание

Подготовить краткий рассказ о вулканах, используя дополнительные источники информации.

Технологическая карта

Скачать бесплатно технологическую карту урока по теме: «Движения земной коры. Вулканизм»

Смотреть видео по теме

Полезные советы учителю

Скачать бесплатно 5 полезных советов для проведения урока географии по теме: «Движения земной коры. Вулканизм» в формате Ворд

Чек-лист педагога

Скачать бесплатно чек-лист для проведения урока географии по теме: «Движения земной коры. Вулканизм» в формате Word

Чек-лист для учителя — это инструмент педагогической поддержки, представляющий собой структурированный перечень задач, шагов и критериев, необходимых для успешного планирования, подготовки и проведения урока или мероприятия.

Стихотворение

Марина Андреева-Доглядная https://stihi.ru/2013/09/01/6963

Детям о явлениях природы в стихах. Вулкан

Вот вулкан – это гора,
А внутри горы – дыра.
Из горы идет дымок,
Летят камни, серый смог.

Гул раздался тут и там:
Просыпается вулкан.
Вот гора вся задрожала,
Магма лавой побежала,

Камни, пепел полетели,
Небо видно еле-еле.
Не ходи ты, милый там,
Где проснувшийся вулкан.

Кроссворд

Скачать бесплатно кроссворд на урок географии в 5 классе по теме: «Движения земной коры. Вулканизм» в формате WORD

Загадки

1. Меня создают тектонические силы, я зрелище сильное и страшное. Что я? (Землетрясение)
2. Меня испускают горячие источники, я создаю геологические изменения. Что я? (Гейзер)
3. Моя жидкая форма остывает и твердеет, образуя новую поверхность. Что я? (Магма)
4. Я создаю горы и долины, меня вызывают тектонические движения. Что я? (Подземный толчок)
5. Я резкая и сильная вспышка, вызванная накоплением газов. Что я? (Газовый выброс)

Пословицы и поговорки

1. В глубинах земли таится сила, несущая жизнь и разрушение.
2. Разломы земли – как шрамы её долгой жизни.
3. Где земля шевелится, там история пишет новые главы.
4. Сила природы – в её невидимых руках, обнимающих всю планету.
5. Сердце земли бьётся в ритме тектонических движений.

Ребус

Пазлы

(Распечатайте, наклейте на плотную бумагу, разрежьте)

Презентация

Скачать бесплатно презентацию на урок географии в 5 классе по теме: «Движения земной коры. Вулканизм» в формате PowerPoint

Список источников и использованной литературы

1. Миллер А.И., Зеудман Г.М. «Геология: Основы теории и практики». Издательство «Наука и Образование», Санкт-Петербург, 1998. 240 страниц.
2. Кузнецов В.П., Исаченкова О.А. «Тектоника литосферных плит: современные исследования». Издательство «Геофизика и Геология», Екатеринбург, 2005. 180 страниц.
3. Григорьева Т.Н. «Формирование рельефа и геоморфологические процессы». Издательство «Прогресс», Москва, 2002. 220 страниц.
4. Семенова М.В., Беляев К.С. «Землетрясения: причины и последствия». Издательство «Север-Пресс», Новосибирск, 1999. 200 страниц.
5. Деуленская Е.А., Лавров П.В. «География рельефа Земли». Издательство «Гео», Казань, 2001. 220 страниц.