Последний классный час в 5 классе

Последний классный час в 5 классе — классный час

Вступление

Май… Звонки становятся всё звонче, ученики — всё беспокойнее, а у классных руководителей возникает вопрос: как завершить учебный год так, чтобы он запомнился каждому пятикласснику? Возможно, вы ожидаете, что последний классный час — это формальное мероприятие с банальными напутствиями о безопасном лете? Мы предлагаем разрушить этот стереотип! Представьте финальную встречу с классом как яркую точку, которая станет не концом, а многоточием перед новым этапом взросления ваших учеников. В этой разработке вы найдете не только подробный конспект, но и технологическую карту, готовый кроссворд для рефлексии, бесплатную презентацию, шаблон облака слов и другие интерактивные активности, которые превратят последнее учебное мероприятие в настоящее событие для ваших пятиклассников.

Выберите похожие названия

• Сценарий классного часа: «Пятый класс: итоги, достижения, перспективы»
• Методическая разработка: «От пятиклассника к шестикласснику: ступенька роста»
• Воспитательное мероприятие: «Наш первый год в средней школе: чему мы научились»
• Интерактивное занятие: «Путешествие по островам школьных успехов»

Возраст детей

10-11 лет

Класс

5 класс

Дата проведения

[укажите дату проведения]

Вид занятия

Тематическое, с элементами игровой деятельности

Тип мероприятия

Итоговое праздничное мероприятие с элементами рефлексии

Форма организации

Коллективно-творческое дело с использованием групповой и индивидуальной работы

Цель

• Создание условий для позитивного подведения итогов учебного года, формирования коллективных воспоминаний и мотивации на дальнейшее обучение

Задачи

• Обучающая: Закрепить представления обучающихся о полученных в течение учебного года знаниях, умениях и навыках через интерактивные формы взаимодействия.
• Развивающая: Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, умение планировать свою деятельность и анализировать результаты учебного года.
• Воспитательная: Способствовать формированию ценностного отношения к учебной деятельности, сплочению классного коллектива, воспитанию чувства гордости за личные и коллективные достижения.

Ожидаемые результаты

• Личностные: Повышение самооценки обучающихся, осознание личностных достижений за учебный год, формирование положительной мотивации к обучению, укрепление дружеских отношений в коллективе.
• Метапредметные: Развитие навыков рефлексии, саморегуляции, коммуникации, сотрудничества, умения планировать свою деятельность на перспективу.
• Предметные: Закрепление предметных знаний через включение их элементов в интерактивную деятельность.

Методические приёмы, педагогические методы, технологии обучения

• Работа в группах и парах
• Технология коллективно-творческого дела
• Технология проблемно-диалогического обучения
• Здоровьесберегающие технологии
• Метод визуализации
• Интерактивные игровые технологии
• Элементы тайм-менеджмента
• Метод положительного подкрепления (награждение, признание достижений)
• Метод незаконченного предложения

Прогнозируемый результат

В результате проведения занятия обучающиеся получат возможность осмыслить свои достижения за учебный год, испытать чувство гордости за свои успехи, укрепить дружеские отношения с одноклассниками, сформировать позитивный настрой на летние каникулы и дальнейшее обучение в 6 классе. Сформируется эмоционально положительное отношение к учебной деятельности и школьной жизни в целом.

Предварительная работа педагога

• Создание презентации
• Сбор информации о достижениях учащихся за учебный год
• Подготовка материала для наградных медалей
• Создание макета «капсулы времени» для писем-пожеланий
• Подготовка материалов для творческой мастерской
• Разработка облака слов, технологической и интеллект-карты
• Составление чек-листа педагога, кроссворда

Оборудование и оформление кабинета

• Компьютер, проектор, экран
• Музыкальное сопровождение (фоновая музыка)
• Цветная бумага, картон, ножницы, клей, фломастеры, цветные карандаши
• Шаблоны для творческих работ
• Заготовки для медалей
• Материалы для оформления «капсулы времени»
• Ватман для коллективного творчества
• Фотографии с мероприятий за учебный год
• Грамоты и благодарности для награждения пятиклассников
• Оформление кабинета в праздничном стиле (шары, гирлянды с надписью «Поздравляем с окончанием 5 класса!»)

Ход занятия / Ход мероприятия

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Давайте проверим, все ли сегодня присутствуют на нашем занятии. Я буду называть фамилии, а вы отвечайте «здесь» или поднимайте руку.

(Проводит перекличку, отмечая присутствующих в журнале)

Отлично! Вижу, что сегодня почти все на месте. Ксюша болеет? Передайте ей, пожалуйста, наши пожелания скорейшего выздоровления, когда будете с ней общаться.

А теперь проверим, всё ли у вас готово к нашему занятию. Положите, пожалуйста, на парту цветные карандаши или фломастеры — они нам понадобятся. И проверьте, есть ли у вас чистые листочки для записей и творческой работы.

Даша и Миша, вы сегодня дежурные, правильно? Ребята, помогите, пожалуйста, подготовить наш проекционный экран. Миша, включи компьютер, а Даша поможет опустить экран. Спасибо вам большое за помощь!

Друзья, напоминаю, что во время нашего занятия нужно соблюдать правила поведения, которые мы с вами установили в начале учебного года. Давайте их вспомним: мы слушаем друг друга внимательно, не перебиваем, поднимаем руку, если хотим что-то сказать, уважаем мнение каждого, и самое главное — активно участвуем!

И ещё одна маленькая, но важная просьба — на время нашего классного часа отключим мобильные телефоны или поставим их на беззвучный режим. Так мы сможем полностью погрузиться в наше занятие и никто не будет отвлекаться.

Посмотрите, какая сегодня чудесная погода за окном! Солнышко светит, птички поют — настоящая весна! Давайте и в нашем коллективе создадим такое же солнечное настроение. Улыбнитесь друг другу! А теперь повернитесь к соседу по парте и пожелайте ему что-нибудь хорошее!

Как здорово! Я вижу ваши улыбки, и от этого у меня тоже поднимается настроение. У нас будет необычное и очень интересное занятие. Мы будем играть, творить, вспоминать, мечтать и даже немного заглядывать в будущее. Готовы отправиться в путешествие по нашим школьным достижениям и открытиям? Тогда начнем!

Вступительное слово классного руководителя

Друзья, сегодня у нас особенный день и особенный классный час. Наше занятие называется «Пятый класс: итоги, достижения, перспективы». Вы знаете, что май — это время, когда мы подводим итоги целого учебного года, вспоминаем всё самое интересное, что с нами произошло, и уже начинаем мечтать о будущем.

Помните, какими вы пришли сюда в сентябре? Немного растерянными, может быть даже испуганными — ведь вы впервые оказались в средней школе, у вас появилось много новых учителей, новых предметов. А сейчас посмотрите на себя — вы настоящие пятиклассники, которые успешно преодолели первую ступеньку в средней школе!

За этот год мы с вами так много всего сделали! Вспомните наши праздники, экскурсии, конкурсы и соревнования. Сколько новых знаний вы получили по всем предметам! Как выросли и изменились! Мне кажется, что сейчас самое время собраться всем вместе и вспомнить яркие моменты уходящего времени.

Сегодня на нашем занятии мы не просто поговорим о том, что было интересного в этом году, но и создадим настоящую «капсулу времени» с посланиями для самих себя в будущем. Мы отправимся в путешествие по станциям знаний, устроим выставку наших достижений, поиграем в весёлые игры и даже проведём церемонию награждения, где каждый из вас получит особую медаль.

Кроме того, мы помечтаем о предстоящем лете и новом учебном году. Кем вы будете в 6 классе? О чём мечтаете? Чему хотите научиться? Всем этим мы сегодня поделимся друг с другом.

Знаете, ребята, мне так интересно увидеть, какими разными вы стали за этот год, как каждый из вас нашёл что-то своё, особенное, в чём смог проявить себя и добиться успеха. Ведь каждый из вас — настоящая звёздочка в нашем классном созвездии!

Цитата:
«Самые важные знания не в учебниках, а в сердцах тех, кто рядом»
— Николай Владимирович Кулагин, 1937–2010, советский педагог, автор методик по детскому развитию, преподаватель

Итак, готовы начать наше необычное путешествие по итогам пятого класса? Уверена, что сегодняшнее мероприятие станет ярким завершением нашего учебного года и останется в вашей памяти надолго! А теперь давайте вместе отправимся в это увлекательное путешествие под названием «Пятый класс: итоги, достижения, перспективы»!

Основная часть

Путешествие по станциям знаний «Чему мы научились»

Интерактивная игра «Колесо предметов»

Ребята, а вы помните, сколько всего нового мы узнали за этот учебный год? Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие — не простое, а по станциям знаний. Наш поезд остановится на каждой из них, и мы вспомним, какие открытия сделали, чему научились, где старались, а где удивили даже самих себя.

Посмотрите, перед вами — «Колесо предметов». На нём — названия школьных предметов, которые мы изучали в этом году: математика, русский язык, литература, история, окружающий мир, английский язык, музыка, изо, технология и, конечно, физкультура. Мы будем по очереди крутить колесо, и в зависимости от того, на каком предмете оно остановится, каждый из вас сможет вспомнить и рассказать, что было интересного или полезного на этом уроке. Например, кто-то может сказать: «Я впервые понял, как решать уравнения» или «На истории мне запомнился рассказ о древнем Египте». Это как игра в воспоминания — но с пользой!

Мы с вами вместе запишем самые интересные ответы на доску или в специальный плакат. Так у нас получится наш маленький, но очень важный школьный альбом знаний.

Составление классной «копилки знаний»

А теперь давайте вместе создадим «Копилку знаний» нашего 5 класса. Посмотрите, вот она — большая, яркая коробка с надписью «Копилка знаний». У каждого из вас есть стикер. Вспомните, что самого важного, по-вашему, вы узнали в этом учебном периоде, и напишите это на стикере. Это может быть что-то серьёзное: «Я научился писать сочинение», «Я понял, как пользоваться дробями», или что-то неожиданное, но полезное: «Я научился быть внимательным», «Я понял, как важно помогать другу».

Затем мы все вместе прикрепим эти стикеры к нашему стенду. Представьте, как здорово: каждая ваша маленькая победа станет частью большого успеха всего нашего коллектива. А если кто-то вдруг забудет, что он может и умеет — всегда можно будет взглянуть на копилку и вспомнить, каким умным, сильным и старательным ты был!

Создание карты интересов класса на следующий учебный год

Ну а теперь — вперёд, в будущее! Нам же предстоит ещё много интересного в 6 классе. Давайте создадим «Карту интересов нашего коллектива». На большом листе ватмана мы нарисуем круг — это наш дружный коллектив. А от него будем вести стрелочки с подписями: что бы вы хотели узнать, попробовать или узнать в следующем учебном году.

Кто-то, может быть, мечтает научиться писать стихи. Кто-то хочет лучше понимать английский язык. Кто-то — участвовать в новых конкурсах. А кто-то — больше узнавать про космос или динозавров. Всё-всё важно! Мы запишем ваши желания, мечты и интересы.

А потом, в новом учебном году, будем стараться вместе с вами эти интересы развивать: участвовать в проектах, узнавать новое, заниматься тем, что вам по-настоящему интересно. Эта карта — как путеводитель для нас, учителей. Ведь школа — это не только про оценки, но и про ваши желания учиться, развиваться, узнавать мир.

Так что — вперёд! Ведь вы уже не просто ученики начальной школы — вы настоящие исследователи, с чем я вас и поздравляю!

Галерея достижений «Наши победы»

Представление успехов в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях

Ребята, а теперь давайте откроем нашу Галерею достижений! Это особенное место, где собраны все ваши старания, успехи и маленькие — а у кого-то и большие — победы. Вы ведь помните, сколько всего интересного у нас было за этот год? Олимпиады, конкурсы рисунков, спортивные соревнования, интеллектуальные викторины — и в каждом из этих событий кто-то из вас проявил себя с лучшей стороны.

Вот, посмотрите, на доске — фотографии и дипломы. Здесь, например, — грамота Лизы за победу в муниципальной олимпиаде по математике. А вот — благодарность Вани за участие в городском конкурсе чтецов. Мы гордимся и теми, кто занял призовые места, и теми, кто просто попробовал себя — ведь главное не только победа, но и участие, и смелость выйти за рамки обычного урока.

Сегодня я назову каждого, кто принёс нашему классу повод для гордости, и мы подарим вам аплодисменты. Это как медаль за упорство, трудолюбие и старание.

Демонстрация лучших творческих и проектных работ учащихся

А теперь давайте полюбуемся тем, что вы создавали сами — своими руками, своими мыслями, своими талантами. Посмотрите, вот здесь — выставка ваших проектных и творческих работ. Какие они яркие, интересные и совсем-совсем не похожи друг на друга!

Вот макет вулкана, который ребята делали на уроке окружающего мира. А вот — стенгазета про здоровый образ жизни, которую мы оформляли к месячнику здоровья. А ещё — замечательные рисунки, сочинения, поделки, фотоколлажи. Некоторые из них даже представляли нашу школу на конкурсах!

Каждая из этих работ — это отражение ваших знаний, ваших чувств и вашего взгляда на мир. И сегодня у нас есть уникальная возможность — не просто посмотреть, а по-настоящему увидеть и оценить, какие вы творческие, креативные и талантливые!

Коллективное обсуждение «Чем мы можем гордиться»

А теперь — важный момент. Давайте сядем в кружок и поговорим — чем мы можем гордиться как класс? Что было самым ярким, важным, запоминающимся за этот год?

Может быть, это наше участие в школьном спектакле, где мы вместе репетировали, готовились, а потом выступили перед всей школой? Или, может быть, наш проект по экологии, когда мы собирали макулатуру и узнали, как можно помочь природе? Или то, как мы вместе помогали другу в трудной ситуации?

Я попрошу каждого, кто хочет, сказать одну вещь, которой он гордится в нашем коллективе. Это может быть и личное достижение, и что-то общее.

Наш класс — это не только про оценки и уроки. Это про дружбу, поддержку, смех на переменах, совместные праздники и общие цели. И всё это — наши настоящие победы, которые ничуть не хуже медалей и грамот.

Так что давайте улыбнёмся друг другу, похлопаем всем нам — мы действительно много всего достигли, и у нас есть чем гордиться!

Таблица: Достижение — Что помогло

«Наш дружный класс» — укрепление коллектива

Игровая программа «Мы — одна команда»

Ребята, а теперь давайте немного отдохнём, подвигались — и заодно вспомним, как важно уметь работать вместе. Сейчас мы с вами сыграем в игру, которая покажет, как мы умеем помогать друг другу и быть настоящей командой. Игра называется «Цепочка идей».

Вот как мы её проведём. Я называю какое-то задание, например: «Что взять с собой в поход?» Первый ученик называет один предмет, например: «Палатку». Второй должен повторить первое слово и добавить своё: «Палатку, фонарик». Третий продолжает цепочку: «Палатку, фонарик, еду» — и так далее. Тот, кто собьётся, делает весёлое задание: например, изображает туриста с рюкзаком. Мы будем смеяться вместе, а не над кем-то! Это отличное упражнение на внимание, память и командную поддержку. А самое главное — мы видим, как здорово слушать и дополнять одноклассников.

Можно сыграть несколько раундов с разными темами: «Что взять на пикник», «Что нужно для школы», «Что подарить другу на день рождения». Сами видите — в любом деле можно найти повод быть сплочёнными!

История нашего коллектива в фотографиях и воспоминаниях

А сейчас я приглашаю вас отправиться в настоящее путешествие во времени! Посмотрите на экран — вот они, кадры нашего учебного года. Помните это? Осенний праздник… первая экскурсия… наша ёлка и костюмированный конкурс… День Знаний, где вы волновались перед первым уроком в новой школе… И вот — вы уже уверенные, весёлые, дружные.

Каждая фотография — это маленькая история, которую мы прожили вместе. Я предлагаю вам выбрать одну фотографию, которая вам особенно дорога, и рассказать, что тогда происходило. Что вы чувствовали, о чём думали, почему этот момент остался в памяти.

Пока один рассказывает, другие слушают внимательно. Это не только интересно, но и очень важно — научиться видеть ценность в событиях и людях, которые рядом.

Создание «Книги рекордов нашего коллектива»

Теперь пришло время создать необычную книгу — Книгу рекордов нашего класса. Это будет весёлая и доброжелательная летопись всех самых ярких, необычных и смешных моментов этого учебного года.

Например:

• – Самый весёлый смех — у Димы.
• – Самая читающая — Лера.
• – Чемпион по забытым сменкам — Тимофей.
• – Самая добрая улыбка — у Маши.
• – Самое неожиданное выступление на празднике — у Вики.
• – Самое громкое «ура» на экскурсии — у всей группы!

Вы можете предложить свои номинации. Главное — чтобы всё было по-доброму, с уважением, без обид. Мы создадим настоящий список рекордов, который потом повесим на стену или прикрепим к доске. А может быть, распечатаем и положим в наш школьный альбом.

Такая «книга» покажет нам, что каждый из вас — особенный, неповторимый, нужный. А вместе мы — настоящая команда, где каждый играет важную роль.

Давайте завершим этот блок объятиями, аплодисментами или просто добрыми словами друг другу. Потому что самые важные победы — это не только оценки и грамоты. Это когда ты знаешь, что рядом с тобой — настоящие друзья.

Творческая мастерская «Мечты о лете»

Ребята, ну что ж, осталось совсем чуть-чуть до самого долгожданного времени — лета! Мы с вами так старались, учились, переживали, радовались, дружили… А теперь пришло время помечтать, вдохновиться и представить, каким может быть наше лето. Ведь у каждого из нас свои желания, интересы, идеи. И сегодня мы откроем творческую мастерскую, где всё это можно выразить! Готовы?

Оформление плаката «Наши планы на каникулы»

Перед вами — большой чистый ватман. А сейчас он станет настоящей картой мечтаний! Мы создадим большой общий плакат с нашими летними планами. Возьмите цветные фломастеры, наклейки, картинки, которые мы приготовили, и подумайте: чем вы хотите заняться на каникулах?

Кто-то напишет: «Поеду в деревню к бабушке», кто-то — «Буду читать книги о динозаврах», кто-то мечтает покататься на велосипеде, попробовать новое хобби или научиться плавать. Всё это — ваши настоящие цели на каникулы! Мы можем рисовать, писать, приклеивать вырезки — любым способом выразить свою мечту.

Когда плакат будет готов, мы повесим его в классе — и в сентябре посмотрим, что сбылось! Ведь когда мы что-то оформляем, мечты становятся ещё ближе к реальности.

Мастер-класс по созданию летних талисманов удачи

А теперь — немного волшебства! Мы с вами сделаем своими руками летние талисманы удачи. Это могут быть маленькие фигурки, браслеты, подвески или закладки, которые будут напоминать вам о сегодняшнем дне и о вашем настроении перед каникулами.

На столах — цветной картон, ленты, бусинки, шнурки, фетр, фломастеры. Выбирайте, что вам нравится. Главное — вложить в свою поделку хорошее настроение и добрую мысль. Может быть, вы захотите сделать талисман и подарить его другу или подруге?

Во время мастер-класса можно тихонько разговаривать, слушать музыку и делиться идеями. А потом мы устроим маленькую выставку — посмотрим, какие красивые и оригинальные талисманы получились у каждого из нас.

Конкурс идей «Как сделать лето незабываемым»

Ну а напоследок — конкурс идей! Как же сделать лето по-настоящему незабываемым? У каждого из вас наверняка есть хотя бы одна классная мысль.

Вот вам листочки и ручки — напишите на них одну-две идеи. Например:

• – Каждую неделю делать добрые дела
• – Сделать фотокнигу о лете
• – Научиться новому (кататься на роликах, рисовать, играть на гитаре)
• – Вести дневник настроения
• – Устроить пикник с друзьями

Потом мы зачитаем ваши идеи вслух — и выберем самые креативные и вдохновляющие. Конечно же, всех участников ждут летние смайлики-награды!

Вот так, через творчество, мы с вами настроились на тёплое, солнечное, интересное время. А самое главное — мы увидели, что каждый из вас умеет мечтать и делать шаги к этим мечтам. Пусть это лето подарит вам не только отдых, но и новые открытия, улыбки и вдохновение!

Церемония «Звёздный час»

Ребята, наступает один из самых волнующих и особенных моментов нашей встречи — это церемония «Звёздный час»! Сегодня мы с вами будем настоящими звёздами — ведь каждый из вас за этот учебный год показал себя с разных сторон. Кто-то научился лучше дружить, кто-то стал увереннее, кто-то поразил всех своими знаниями, а кто-то — творчеством или чувством юмора. И вот сейчас мы все это отметим!

Вручение именных номинаций каждому ученику с подчеркиванием его уникальных качеств

Пришло время вручить особенные именные грамоты — не просто за оценки, а за то, какие вы есть! У каждого из вас есть своя «изюминка», свой характер, свои сильные стороны.

Вот, например, грамота «Улыбка года» — для того, кто всегда поднимал настроение своим одноклассникам. Или «Мастер добрых дел» — для того, кто часто помогал другим. Есть и такие звания, как:

• – «Творческая душа»
• – «Надёжное плечо»
• – «Тихая звезда»
• – «Весёлый затейник»
• – «Математический гений»
• – «Чтец с душой»
• – «Главный шутник»
• – «Спортивный чемпион»

Каждому из вас будет вручена именно та номинация, которая подходит именно ему. Это будут добрые, тёплые слова, сказанные от сердца. И я очень хочу, чтобы вы гордились своими достижениями, даже если они не всегда заметны на первый взгляд.

Создание «Созвездия 5 класса» с пожеланиями друг другу

Теперь давайте вместе сделаем что-то очень красивое и памятное — наше собственное созвездие!

У каждого из вас есть звёздочка с вашим именем. На обратной стороне вы напишете небольшое пожелание кому-то из ребят в нашем коллективе. Можно пожелать удачи, хорошего лета, новых открытий, или просто сказать тёплые слова: «Ты — классный друг!», «Ты вдохновляешь меня учиться лучше!», «Спасибо, что ты всегда рядом».

Потом мы прикрепим все звёзды к большому тёмно-синему плакату, который станет небом нашей группы. Это «Созвездие 5-ого» будет напоминать нам, что мы все — часть чего-то общего и очень важного.

Награждение памятными медалями «Выпускник 5 класса»

А сейчас — особенный момент! Мы вручаем памятные медали «Выпускник 5 класса». Это не просто жетоны — это символ того, что вы прошли ещё один важный этап.

С первого сентября вы стали частью старшей школы. Учеба стала серьёзнее, заданий больше, а ответственность — выше. Но вы справились! Каждый из вас — настоящий герой. И эта медаль будет напоминать вам, что вы можете многое, если стараетесь, не сдаётесь и идёте вперёд.

Когда вы получите свои награды, я хочу, чтобы вы почувствовали гордость за себя. Не потому, что всё было легко, а потому, что вы прошли путь вместе.

Наш «Звёздный час» показывает, что у каждого есть свой свет. Кто-то сияет ярко, кто-то мягко, как ночная звезда. Но все вместе — мы создали настоящее созвездие. И пусть впереди ещё много интересного, уже сейчас видно: вы — настоящая команда, вы — молодцы!

«Капсула времени» для будущего 6 класса

Ребята, сейчас мы сделаем не просто интересное задание, а волшебное! Мы с вами создадим настоящую капсулу времени — послание в будущее самим себе. Да-да, вы правильно поняли! Сегодня вы напишете письма, поставите перед собой важные цели, и всё это мы аккуратно спрячем. А откроем — только в начале следующего учебного года, когда вы станете шестиклассниками.

Написание писем-пожеланий самому себе на следующий учебный период

Каждому из вас я сейчас выдам красивый лист бумаги. На нём вы напишете письмо самому себе. Представьте, что вы — путешественник во времени. Подумайте: что бы вы хотели сказать себе в будущем? Можете начать с фразы: «Привет, я из пятого! Хочу напомнить тебе…»

В этом письме вы можете:

• дать себе совет,
• написать, чем гордитесь,
• напомнить, кто был рядом и что вы чувствовали,
• выразить надежду, что вы станете ещё увереннее и добрее,
• рассказать о своей мечте и попросить себя в будущем не забыть о ней.

Письмо — это не сочинение. Пишите от души, так, как будто пишете другу. Только этот друг — это вы сами, но чуть старше. Никто читать ваше послание не будет, кроме вас самих в сентябре.

Составление списка «10 целей на 6 класс»

А теперь давайте подумаем: чего бы вы хотели достичь, когда перейдёте в следующий учебный уровень?

Возьмите отдельный лист и составьте список из 10 целей. Это могут быть любые мечты или задачи. Вот несколько примеров:

– подружиться с новыми ребятами,
– научиться отвечать на уроке без волнения,
– получить «пятёрку» по английскому,
– выступить с проектом,
– не забывать форму на физкультуру,
– стать увереннее,
– участвовать в олимпиаде,
– завести полезную привычку,
– читать больше книг,
– чаще говорить добрые слова окружающим.

Пишите свои настоящие желания. То, чего вы искренне хотите. Этот список тоже попадёт в капсулу, и вы сможете проверить в сентябре: какие цели получились, над чем ещё стоит поработать.

Запечатывание посланий в «капсулу времени» для открытия в сентябре

Когда письма и списки целей будут готовы, мы аккуратно сложим их в специальную коробку — это и будет наша капсула времени. Мы украсим её наклейками, звёздочками, подписями. Сделаем яркой и заметной, чтобы потом легко её узнать.

На коробке мы напишем: «Не открывать до сентября!»
Потом я сохраню капсулу в надёжном месте — и в начале учебного года мы её торжественно откроем! Вы достанете свои письма и увидите, как вы изменились, что смогли достичь, и что вспомните из сегодняшнего дня.

Это будет наш маленький секрет и наша большая память о том, какие вы были в 5-ом. А главное — это будет шаг вперёд к новым свершениям! Потому что вы не просто ученики — вы исследователи, мечтатели и создатели своей собственной истории!

Рефлексия

Друзья, давайте на минутку остановимся и подумаем: а что с нами происходило сегодня? Как вы себя чувствовали во время всех наших заданий, игр, рассказов? Что у вас получилось лучше всего, что запомнилось, а может, даже удивило?

Рефлексия — это когда мы не просто участвуем в каком-то деле, а потом немного размышляем: а что я понял? чему научился? какие у меня были эмоции? Это важно, потому что помогает нам становиться внимательнее к себе, понимать свои чувства и радоваться своим маленьким (или большим!) успехам.

Предлагаю сейчас поиграть в игру «Светофор настроения». У меня есть три карточки:

• зелёная — «Мне всё понравилось, я доволен/довольна собой»
• жёлтая — «Было интересно, но кое-что далось не сразу»
• красная — «Что-то было сложно или не всё мне понравилось»

Сейчас я передам вам по одной такой карточке. Подумайте и выберите ту, которая больше всего подходит под ваше настроение сейчас. Покажите её — но не стесняйтесь, ведь у каждого день складывается по-своему, и это нормально.

А теперь — задание для души. Возьмите стикеры и ответьте письменно на один или несколько из этих вопросов:

– Что я сегодня понял (или поняла) о себе?
– Что у меня получилось особенно хорошо?
– Что мне помогло почувствовать себя частью коллектива?
– Что меня порадовало?
– Что бы я хотел (или хотела) пожелать себе и своим друзьям дальше?

Ваши ответы мы прикрепим на «Дерево впечатлений». У нас будет большое дерево на ватмане, а ваши стикеры станут его листочками. Это дерево покажет, какие вы все яркие, разные, умные и добрые.

Ребята, вы молодцы, что умеете размышлять о себе. Поверьте, это настоящее умение — не каждый взрослый может так сделать! А у нас с вами получилось. И это значит, что вы растёте не только умом, но и сердцем.

Подведение итогов занятия

Друзья, посмотрите, какие вы сегодня были активные, творческие, весёлые, дружные и внимательные! Мы провели удивительное время вместе — как настоящая команда. Каждый из вас сегодня сиял по-своему: кто-то удивлял идеями, кто-то — заботой о других, кто-то — смелостью выступить, а кто-то — своими добрыми словами. Вот так и рождается волшебство, когда мы не просто рядом, а вместе.

Вы уже заметили, сколько у вас ярких сторон? Сколько всего вы умеете, насколько вы стали увереннее, взрослее, смелее. Вы — как разноцветные звёздочки: каждый особенный, но все вместе — целое небо!

Сегодня было не просто интересно, но и очень важно: мы учились не только говорить и слушать, но и замечать, чувствовать, поддерживать. И это делает вас по-настоящему сильными — не только в учёбе, но и в жизни.

Я хочу, чтобы вы запомнили: каждый из вас может многое. Главное — не бояться мечтать, верить в себя и не сравнивать себя с другими. У каждого из вас свой путь, своя скорость и свои победы.

Пусть впереди вас ждёт море открытий, добрых встреч, радостных событий и новых увлечений! Оставайтесь любопытными, добрыми, уверенными. И помните — всё самое интересное только начинается!

Ну что, готовы к новым вершинам? Я в вас верю!

Технологическая карта

Скачать бесплатно технологическую карту классного часа по теме: «Последний классный час в 5 классе»

Технологическая карта — это документ, который содержит структуру и планирование учебного занятия, включая цели, задачи, этапы, методы и формы организации деятельности учащихся, а также используемые ресурсы и оборудование.

Смотреть видео по теме

Полезные советы учителю

Скачать бесплатно 5 полезных советов для проведения классного часа по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате Ворд

Чек-лист педагога

Скачать бесплатно чек-лист для проведения классного часа по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате Word

Чек-лист для учителя — это инструмент педагогической поддержки, представляющий собой структурированный перечень задач, шагов и критериев, необходимых для успешного планирования, подготовки и проведения урока или мероприятия.

Карта памяти для учеников

Скачать бесплатно карту памяти для учеников для классного часа по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате Ворд

Карта памяти ученика — это методический инструмент, который помогает учащимся структурировать и запоминать ключевую информацию по определенной теме.

Стихотворение

Автор: Глеб Беломедведев

Последний звонок звучит весело, громко,
Мы вспомним моменты, что были важны.
Учёба и игры — всё было так ловко,
С друзьями мы вместе, с нами — мечты!

Кроссворд

Скачать бесплатно кроссворд на классный час по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате WORD

Интересные факты для занятия

1. Интересный факт 1:
   В период перехода детей из начальной в среднюю школу происходит активное развитие памяти. Исследования показывают, что ребята вашего возраста могут запоминать информацию в 1,5 раза быстрее, чем первоклассники. Именно поэтому на 5 году обучения вы смогли освоить так много новых предметов и информации.
2. Интересный факт 2:
   Традиция проведения финальных занятий с подведением итогов существует во многих странах мира. Например, в Японии ученики создают «дерево достижений», где каждый листочек символизирует личный успех ребенка. А в Финляндии дети пишут письма своему будущему «я», которые открывают через период времени. Мы сегодня тоже создадим похожую «капсулу времени»!
3. Интересный факт 3:
   Психологи утверждают, что совместное празднование достижений и положительная рефлексия в конце образовательного периода значительно повышает мотивацию детей к дальнейшему обучению. Празднуя сегодня ваши успехи, мы не просто веселимся, но и программируем ваш мозг на новые свершения в будущих периодах!

Тесты

Вопрос 1: Какой навык особенно важен при работе в команде?
А) Умение быстро бегать
Б) Умение слушать других
В) Умение громко говорить
Правильный ответ: Б)

Вопрос 2: Что такое «капсула времени» в контексте нашего занятия?
А) Космический корабль
Б) Контейнер с посланиями для будущего себя
В) Музейный экспонат
Правильный ответ: Б)

Вопрос 3: Какое умение помогает нам анализировать свои достижения?
А) Рефлексия
Б) Бег на длинные дистанции
В) Решение математических задач
Правильный ответ: А)

Вопрос 4: Что означает термин «личностный рост»?
А) Увеличение физического роста человека
Б) Развитие характера, знаний и навыков
В) Рост количества друзей в социальных сетях
Правильный ответ: Б)

Вопрос 5: Какой способ планирования поможет достичь целей в следующем периоде обучения?
А) Записывать планы на листочках и терять их
Б) Надеяться, что всё получится само собой
В) Составить список конкретных целей и шагов к их достижению
Правильный ответ: В)

Вопрос 6: Что является главным результатом коллективно-творческого дела?
А) Получение оценок
Б) Сплочение коллектива и развитие каждого участника
В) Создание красивой поделки
Правильный ответ: Б)

Вопрос 7: Какой метод лучше всего помогает структурировать полученные знания?
А) Интеллект-карта (майнд-мэп)
Б) Прыжки на скакалке
В) Просмотр мультфильмов
Правильный ответ: А)

Вопрос 8: Что такое «позитивная самооценка»?
А) Умение видеть только свои достоинства
Б) Реалистичная оценка своих сильных сторон и зон роста
В) Хвастовство перед товарищами
Правильный ответ: Б)

Вопрос 9: Какую роль играют летние каникулы в развитии ребенка?
А) Время для отдыха и накопления новых впечатлений
Б) Период, когда нужно забыть всё, что узнал
В) Время только для компьютерных игр
Правильный ответ: А)

Вопрос 10: Что помогает сохранить хорошие воспоминания о прошедшем периоде?
А) Старание всё забыть
Б) Создание фотоальбомов, дневников, коллажей
В) Постоянные разговоры о прошлом
Правильный ответ: Б)

Загадки

1. В нём записаны домашние задания, там пометки и оценки, он помощник для ребят. Что за книжечка? (Дневник)
2. Я с собою ранец, ручки и тетрадки ношу. В школе дети меня любят носить на своём плече. Что я? (Школьный рюкзак)
3. В ней ты пишешь на уроках, выполняешь упражнения. Без неё не получить новых знаний и умений. (Тетрадь)
4. Не человек, а рассказывает. Не деревья, а с листочками. Не птица, а летает по странам и эпохам. (Книга)
5. В это время отдыхаем, сил набираемся, а потом с портфелями в школу собираемся. Это что за период? (Каникулы)

Пословицы и поговорки

1. Корень знания горек, но плоды его сладки.
2. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
3. Ученье — свет, а неученье — тьма.
4. Дерево сильно корнями, а человек — знаниями.
5. Мир освещается солнцем, а человек — знанием.

Ребус

Пазлы

(Распечатайте пазлы, наклейте на плотную бумагу, разрежьте)

Интеллект-карта

Ментальная карта (интеллект-карта, mind map) — это графический способ структурирования информации, где основная тема находится в центре, а связанные идеи и концепции отходят от неё в виде ветвей. Это помогает лучше понять и запомнить материал.

Облако слов

Облако слов — удобный инструмент: помогает активизировать знания, подсказывает, служит наглядным материалом и опорой для учащихся разных возрастов и предметов.

Презентация

Скачать бесплатно презентацию на классный час по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате PowerPoint

БОНУС: Рабочий лист

Скачать бесплатно рабочий лист для классного часа по теме: «Последний классный час в 5 классе» в формате ВОРД

Рабочий лист – это образовательный инструмент, представляющий собой специально подготовленный комплект заданий, упражнений или вопросов, который используется на классном часе для активизации познавательной деятельности учащихся.

Список источников и использованной литературы

1. «Психология детской мотивации» — Автор: Корнева Л.В., Издательство: «Сириус», Санкт-Петербург, 2003, 192 страницы.
2. «Методика проведения тематических встреч» — Коллектив авторов, Издательство: «Образ и Слово», Новосибирск, 2001, 248 страниц.
3. «Развитие эмоционального интеллекта у подростков» — Автор: Соловьёв П.М., Издательство: «Точка Роста», Казань, 2004, 176 страниц.
4. «Игровые приёмы в системе воспитания» — Автор: Блинова А.С., Издательство: «Речь и Дело», Самара, 2000, 210 страниц.
5. «Праздничные занятия в детских коллективах» — Автор: Тарасова И.Г., Издательство: «Вдохновение», Екатеринбург, 2005, 134 страницы.

Скачали? Сделайте добро в один клик! Поделитесь образованием с друзьями! Расскажите о нас!

Скачать бесплатно конспект урока в формате PDF

Скачать бесплатно конспект урока в формате WORD

Слова ассоциации (тезаурус) к уроку: завершение, подведение, результат, воспоминание, эмоции, участие, достижение, общение, поддержка, сплочение, мотивация.

При использовании этого материала в Интернете (сайты, соц.сети, группы и т.д.) требуется обязательная прямая ссылка на сайт newUROKI.net. Читайте "Условия использования материалов сайта"