Итоговое родительское собрание в 7 классе

Последнее родительское собрание в 7 классе

Дата проведения

4 четверть, май месяц учебного года

Класс

7 класс

Читайте также по теме: Родительское собрание №1 в 7 классе
Читайте также по теме: Родительское собрание №2 в 7 классе
Читайте также по теме: Родительское собрание №3 в 7 классе

Вступление

«С таким классом в восьмой пойдём? Да мы же не выживем!» — сказала я себе в сентябре. А потом ещё раз — в октябре. И в ноябре. И в декабре… А в мае села писать сценарий итогового родительского собрания — и впервые задумалась: а выживем ли мы без них?
Казалось бы, обычный учебный год — третий подряд в среднем звене, дети уже «обжились» в школьной системе, родители привыкли к новым ролям, учителя знают, чего ждать от каждого. Но 7-ой, как ни странно, снова стал «точкой роста» — не только для детей, но и для нас, взрослых. И порой — роста через вызовы, тревоги и неожиданные открытия.
Что изменилось? Почему привычные методы вдруг перестали работать? Как коллектив тихонько повзрослел за год — а мы этого даже не сразу заметили?
Вы удивитесь, но всё оказалось не так, как мы думали. И именно на этом собрании вы увидите, что под слоем повседневной рутины скрывались настоящие трансформации.

Перед вами — подробный, живой и полностью готовый сценарий последнего родительского собрания в 7 классе, написанный для классных руководителей, которые не боятся смотреть правде в глаза, умеют признавать перемены — и верят, что могут их направить.
В конце вы также сможете скачать бесплатно готовый протокол итогового родительского собрания.
Готовы нырнуть в итоги года — но не сухими цифрами, а с человеческим участием и педагогическим смыслом? Тогда поехали.

Основная часть родительского собрания

Цитата:
«Там, где взросление встречает непонимание, вырастают стены. Там, где встречает уважение — появляются крылья»
— Ирина Соколова, 1962–н.в., российский педагог-гуманист, методист по подростковой психологии.

«Год под микроскопом»: необычный обзор достижений и сложностей

Уважаемые родители, приглашаю вас посмотреть на учебный год под микроскопом — не через призму дневников и журналов, а через более сложную, но и более честную оптику: через изменения в наших ребятах. Да, конечно, отметки важны. Но не они формируют личность подростка. Давайте попробуем разглядеть то, что не попадает в ведомость успеваемости.

Не только оценки: как менялись дети эмоционально, социально, поведенчески

Вы помните, какими были ваши дети в сентябре? Робкие, немного уставшие после летних каникул, с привычной подростковой неуверенностью, часто скрываемой за бравадой или замкнутостью. Сегодня перед нами уже другие подростки. Кто-то стал заметно увереннее, научился говорить «нет» и защищать свою точку зрения. Кто-то, наоборот, начал задумываться о своих поступках, стал чувствительнее к чужим переживаниям. Мы наблюдали, как формировались первые глубокие дружбы, как появлялись (и иногда исчезали) первые симпатии. А главное — школьники стали по-другому относиться к себе и к окружающим. Они научились быть частью коллектива, выражать свои эмоции более осознанно, принимать решения и нести за них ответственность.

Портрет коллектива в цифрах и примерах — мини-выставка достижений

Чтобы показать, насколько ярким и насыщенным был этот год, я подготовила небольшую «выставку достижений». Перед вами — грамоты за участие в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях. Мы принимали участие в школьных и районных мероприятиях, и всегда старались быть не просто участниками, а инициаторами.
Вот несколько цитат из сочинений наших ребят, в которых они сами не заметили, насколько выросли:

• «Я раньше думал, что ошибаться — это стыдно. А теперь знаю: если ошибаешься — значит, учишься».
• «Когда я помог однокласснику, он улыбнулся. Не знал, что это так приятно — просто помогать».

Это не оценки. Это — рост.

Мнение учителей-предметников: в чём продвинулись дети, над чем стоит поработать в будущем 8-ом.

Я специально поговорила с коллегами — учителями-предметниками, и хочу поделиться с вами их наблюдениями. По многим предметам отмечается рост вдумчивости, умения работать с информацией, критически её осмысливать. Особенно порадовала динамика по гуманитарным предметам — дети стали больше размышлять, задавать вопросы, обсуждать. Вместе с тем, учителя отмечают, что в 8 классе нам придётся обратить внимание на дисциплину, собранность и умение доводить начатое до конца.

Один из учителей заметил: «Этот ученический коллектив интересный — они ещё ищут себя, но уже точно не боятся искать». Согласитесь, это дорогого стоит.

Год под микроскопом показал: не всё идеально, но многое — очень ценно. И наша задача — увидеть этот рост, поддержать его, и вместе идти дальше.

«Переход на уровень выше»: особенности подростковой адаптации в конце седьмого класса

В седьмом мы вместе наблюдали у детей не просто очередной виток взросления, а настоящую смену внутренней оптики — их взгляды, реакции, желания, способы общения стали другими. Это не просто «переходный возраст», как мы привыкли его называть — это переход на следующий уровень в игре под названием «жизнь». И, как в любой игре, у этого уровня — свои правила, ловушки и бонусы.

Как изменилась модель поведения подростков за год — новые трудности и взросление

Поведение школьников за этот год претерпело серьёзные изменения. Кто-то стал более замкнутым, кто-то — наоборот, чересчур экспрессивным. Но и то, и другое — сигналы, что ребёнок ищет своё место в мире. Отношения с родителями становятся более напряжёнными, потому что подросток хочет быть услышанным и признанным как отдельная личность. Он пробует границы — и свои, и наши. Он учится говорить «я сам», хотя порой за этим стоит неуверенность и страх. Он спорит, сопротивляется, проверяет на прочность — и это нормально. Это не протест ради протеста, а способ отстоять себя, пусть пока и неуклюжий.

Умения, которые формируются не по расписанию: самооценка, самостоятельность, гибкость

Очень важно понимать: многие критически важные навыки формируются не на уроках, а в коридорах школы, в споре с другом, в ситуации конфликта или ответственности. Самооценка, самостоятельность, эмоциональная гибкость — это не предметы в расписании, но без них невозможно быть успешным и счастливым человеком.
Мы видим, как дети учатся оценивать себя не по оценкам, а по внутреннему ощущению — «я справился», «я постарался», «я могу лучше». Мы замечаем первые проблески настоящей самостоятельности: когда ребёнок сам распределяет время, когда берёт ответственность за опоздание или забытый учебник, когда не перекладывает вину, а делает выводы. Да, пока это только ростки. Но уже видно, как эти умения набирают силу.

Как поддерживать подростка летом без «воспитания через нотации»

Летние каникулы — время, когда особенно хочется «передать детям всё, что не успели сказать за год». Но здесь важно помнить простую истину: семиклассников уже нельзя воспитывать словами. Их можно воспитывать личным примером, атмосферой, доверием.
Старайтесь не превращать лето в марафон нравоучений. Вместо «Ты опять сидишь в телефоне!» — предложите вместе сходить в парк, приготовить что-то необычное, обсудить фильм или книгу. Вместо «Ты всё забываешь!» — помогите создать систему напоминаний, но дайте ребёнку самому нести за неё ответственность.
Важно дать подростку немного больше свободы, чем раньше — но обязательно с договорённостями и рамками. Пусть он чувствует, что вы ему доверяете. Но и пусть знает, что доверие — это не «всё можно», а «я верю, что ты справишься».

Подростковый возраст — не буря, которую нужно переждать, а шанс выстроить мост к взрослой личности. И строим этот мост мы с вами — каждый день, вместе.

«Безопасное лето»: практическая сессия по профилактике рисков

Дорогие родители, впереди — долгожданные летние каникулы. У детей — эйфория от свободы, у нас с вами — естественное беспокойство: как сделать так, чтобы эти три месяца прошли не только радостно, но и безопасно. Сегодня я предлагаю рассмотреть лето не просто как отдых, а как потенциально уязвимый период, особенно для подростков. В седьмом классе дети уже стремятся к самостоятельности, но при этом ещё не всегда умеют адекватно оценивать риски. Наша задача — помочь им прожить лето осознанно и ответственно.

Мозговой штурм: «Какие летние ситуации могут стать опасными для подростка?»

Давайте начнём с небольшого мозгового штурма. Представьте типичную летнюю ситуацию, в которой может оказаться наш с вами ребёнок.

Вот несколько примеров:

• компания на улице, куда попал «просто за компанию»,
• незапланированная поездка без взрослых,
• бесконтрольный доступ к интернету и онлайн-общению,
• купание в неположенном месте,
• вечерние прогулки без сопровождения,
• сомнительные знакомства через мессенджеры и соцсети,
• алкоголь, сигареты, вейпы — из любопытства или под давлением друзей.

Каждая из этих ситуаций способна стать точкой риска. И важно, чтобы подросток не просто знал, что «так нельзя», а заранее понимал: что делать, если он в это попал, и к кому обратиться за помощью.

Реакции родителей: что мы действительно способны контролировать, а что — только предупреждать

Очень важно трезво оценивать границы родительского контроля. Мы не можем быть рядом 24/7. Мы не способны подменить подростка в его выборе. Но мы можем создать в семье такую атмосферу, при которой ребёнок не боится рассказать о том, что с ним произошло, даже если это что-то «неправильное».
Контролировать можно технически: где находится, с кем, во сколько возвращается. Но вот эмоциональный фон, внутренние установки и умение сказать «нет» — это формируется заранее, через доверие, открытые разговоры и личный пример.
Помните: предупредить — не значит запретить. Запреты без диалога — это всегда стимул «проверить на себе». А вот обсуждение последствий, реальные истории, общение без осуждения — это уже работа на упреждение.

Чек-лист «Летняя безопасность»: интернет, улица, поездки, общение со сверстниками

Для вашего удобства я составила короткий чек-лист «Летняя безопасность», который вы должны обсудить с ребёнком до каникул.

Интернет:
— обсудите правила общения в соцсетях,
— напомните, что нельзя пересылать личную информацию, фото, адреса,
— проверьте настройки конфиденциальности в мессенджерах и приложениях.
Улица и прогулки:
— установите чёткие временные рамки и маршруты,
— договоритесь о регулярной связи,
— научите отказывать в навязчивом общении.
Поездки:
— проверяйте, кто сопровождает, какие условия,
— проговорите возможные экстренные ситуации и способы связи.
Общение со сверстниками:
— учите различать настоящую дружбу и манипуляцию,
— говорите о границах: психологических и физических,
— создайте «аварийное слово» или код, которым ребёнок сможет дать сигнал, если что-то не так.

Лето — это свобода. Но свобода требует осознанности. Давайте сделаем так, чтобы дети вернулись в школу не только отдохнувшими, но и целыми, живыми, психологически устойчивыми. И главное — чтобы у них было ощущение: родители рядом. Не давят, не наказывают, а поддерживают и помогают принимать правильные решения.

«Родительский апгрейд»: как изменились и мы — взрослые

В этом году мы часто говорили о том, как меняются дети. Но давайте сегодня посмотрим на ситуацию с другой стороны: как меняемся мы? Да, подростковый возраст наших детей становится испытанием и для нас, и в этом нет ничего стыдного. Каждый из нас в этом году получил свою «проверку на прочность», пересмотрел какие-то принципы, отбросил устаревшие подходы, приобрёл новые привычки и сделал свои выводы.
Этот учебный год был не только про детей. Он был и про нас — родителей, которые стараются понять, не навредить, быть рядом, но не навязываться. И это, поверьте, непростая наука.

Что нового мы узнали о своих детях за этот учебный год

Многие из вас в личных беседах делились, что впервые увидели в ребёнке не «ученика 7 класса», а отдельного человека — со своими взглядами, интересами, характером. Кто-то с удивлением обнаружил, что его «молчаливый сын» по ночам пишет рэп или рисует комиксы. Кто-то заметил, что дочка, которую считали «тихой отличницей», активно модерирует школьные чаты или даёт советы одноклассникам.
Мы узнаём своих детей в их новых проявлениях — не как «малышей», а как личностей. И это требует от нас гибкости, терпения, умения слушать и принимать. Важно помнить: подросток говорит с родителями не только словами. Он говорит тоном, взглядами, поступками, даже своим молчанием. Учимся слышать — это тоже навык, который прокачивается со временем.

Ошибки, которые совершают даже самые заботливые родители подростков

Сразу хочу сказать: ошибки совершают все. Без исключения. Даже психологи, педагоги и самые «осознанные» родители. Главное — не бояться их признавать и работать над ними.

Вот несколько типичных родительских промахов, которые чаще всего встречались в разговорах и наблюдениях в этом году:

• Гиперконтроль. Желание всё предусмотреть, проконтролировать каждый шаг «во благо» ребёнка. В итоге подросток либо бунтует, либо учится лгать, чтобы сохранить личное пространство.
• Сравнение с другими. «Посмотри, как Миша учится», «А вот Алина уже готовится к олимпиаде». Такие фразы подрывают самооценку и мешают выстраивать доверительные отношения.
• Ожидания вместо интереса. Мы часто ждём от ребёнка определённого поведения, успеха, результата — но забываем спросить, чего хочет он сам.
• Обесценивание чувств. Фраза «Это ерунда, вот у нас в твоём возрасте…» кажется безобидной, но на самом деле закрывает подростку дверь к откровенному разговору.

Каждая такая ошибка — не приговор, а точка роста. Главное — осознать и откорректировать.

Обмен опытом: «Мой рабочий родительский лайфхак» — советы из жизни

А теперь я хотела бы предложить вам то, чего не найдёшь ни в одном учебнике по психологии: реальные родительские лайфхаки.
Позвольте привести несколько примеров, которые звучали на консультациях и в чатах:

• «Я договорилась с сыном: если он хочет мне что-то рассказать, но боится, пишет смс с одним словом “сложно”. Я понимаю, что нужно просто подойти и быть рядом — без нотаций.»
• «Мы с дочкой каждую пятницу устраиваем “день без вопросов”. Она может делать, что хочет, я — не лезу. Зато потом чаще появляется желание пообщаться.»
• «Я завёл семейный блокнот. В нём мы оставляем друг другу короткие записки — пожелания, мысли, даже просьбы. Иногда легче написать, чем сказать вслух.»
• «Мы договорились: если спорим — пишем аргументы на бумаге. Потом читаем и обсуждаем. Реально помогает избегать крика и обид.»

Если вы захотите, мы можем собрать такие советы в общий документ — своего рода «родительский справочник 7 класса». Это не будет официальным пособием, но будет живым и настоящим — от родителей, прошедших путь рядом с подростками.

Подводя итог, хочу сказать: «апгрейд» — это не только про новые гаджеты и технологии. Это про нас — родителей, которые не боятся учиться у своих детей, меняться, расти и находить новые форматы общения.
Спасибо вам за открытость, за честные разговоры, за доверие. Мы — в одной команде. И с каждым таким годом наша команда становится всё сильнее.

«Внеклассная картина года»: чем дети занимались вне уроков

Мы привыкли измерять школьные успехи дневником, оценками и контрольными. Но ведь школа — это гораздо больше, чем только учебники и расписание. Это место, где дети пробуют себя, раскрываются, делают первые шаги в командной работе, творчестве, лидерстве. Именно во внеурочной деятельности часто происходят самые важные открытия — и у детей, и у педагогов, и у вас, родителей.

От походов до олимпиад: какие мероприятия стали яркими моментами 7 класса

Этот год был насыщен событиями, и я уверена: каждый ребёнок нашёл хотя бы одну активность, в которой почувствовал себя ярче и увереннее.

• В начале года мы провели традиционный осенний классный выезд на природу. Казалось бы, всего-то прогулка с термосами и пледом, но на самом деле — это был первый урок взаимопомощи: как делиться бутербродами, как не оставить друга с тяжёлым рюкзаком, как разжечь костёр не споря, кто главный.
• В октябре многие из ребят приняли участие в «Неделе гуманитарных наук» — кто-то пробовал себя в викторинах по литературе, кто-то писал мини-эссе, а кто-то дебатировал на тему «Нужно ли читать классику в XXI веке?». Причём участвовали не только отличники — проявились те, кого мы не ожидали увидеть в роли докладчиков. Это было приятно удивительно.
• В течение года проходили школьные олимпиады и конкурсы. Отдельно хочу отметить наших участников муниципального тура по математике и биологии — и девочки, и мальчики показали хорошие результаты и достойно представили наш коллектив.
• А ближе к весне ребята организовали классный проект «День без гаджетов» — сами составили программу, провели спортивную эстафету и викторину на знание советских мультфильмов. Да, было шумно, да, были споры, но именно в этот день мы увидели настоящую команду.

Кто проявил себя в роли лидера, помощника, организатора — неожиданные открытия

Вы удивитесь, но за этот год «лидерские» позиции в классе сменились не один раз.

Мы привыкли думать, что лидер — это громкий, активный, заметный. Но в 7-ом всё не так однозначно.

Например:

• Илья, которого в прошлом году чаще всего видели за последней партой, неожиданно стал инициатором благотворительной акции — предложил собрать канцтовары для младших школьников. Организовал коробку, написал объявления, договорился с дежурными — никто не просил, просто взял и сделал.
• Марина, тихая и скромная девочка, проявила себя в роли ведущей на новогоднем празднике. Переписала сценарий, помогала другим выучить роли, поддерживала тех, кто боялся сцены.
• Антон и Егор взяли на себя организацию школьной шахматной секции и теперь каждую пятницу проводят турниры на переменах.

Важно отметить: за каждым таким шагом стоит поддержка семьи. Спасибо, что поощряли, верили, помогали. Дети раскрываются, когда чувствуют, что им доверяют.

Благодарности от классного руководителя активным родителям, вручение грамот, сюрпризы

Хочу сказать отдельное спасибо тем взрослым, кто не остался в стороне от жизни школы. Кто находил время и силы — несмотря на занятость, работу, домашние дела.

• Спасибо Светлане Сергеевне (мама Лены) — за помощь в организации поездки в музей и за постоянную готовность быть на связи.
• Спасибо Олегу Ивановичу (папа Артёма) — за техподдержку нашего классного уголка, распечатки, фото- и видеосъёмку всех наших мероприятий.
• Спасибо всем родителям, кто приносил угощения, придумывал идеи, участвовал в обсуждениях, просто был рядом.

Мы подготовили грамоты благодарности — и для детей, и для родителей. После собрания я их обязательно вручу. Это неформальные награды, но они — от всего сердца. А ещё у нас будет небольшой сладкий сюрприз, потому что учебный год надо завершать с хорошим настроением и тёплыми эмоциями.

Подводя итог, хочу сказать: внеурочная жизнь — это не что-то второстепенное. Это та часть школы, в которой дети учатся быть людьми — дружить, поддерживать, проявляться. И благодаря вам, уважаемые родители, наш 7-ой стал не просто учебным коллективом, а настоящим сообществом. Спасибо вам за это.

«А что дальше?» — подготовка к 8 классу: мотивация, выбор, настрой

Каждый из нас знает: лето пролетит незаметно. Сегодня мы провожаем 7-ой, а уже завтра дети вернутся в школу — восьмиклассниками. И, несмотря на то, что до выпускного ещё два года, 8 класс считается одним из самых непростых — как в эмоциональном, так и в учебном плане. Сейчас — самое время подготовиться к новым вызовам не в спешке в сентябре, а осознанно и спокойно, с пониманием, к чему стоит быть готовыми и как можно помочь ученику.

Сложности 8 класса — не миф: что реально изменится в учебной нагрузке и требованиях

Многие родители удивляются: почему именно 8-ой часто называют «непростым»?
Ответ в двух словах: рост требований.

Во-первых, увеличивается количество профильных предметов, растёт объём учебной информации, а объяснять начинают «быстрее и короче» — ведь дети вроде бы уже привыкли учиться. Появляется больше абстрактных тем, особенно в физике, химии, алгебре. Школьнику становится сложнее «на лету» схватывать новое, если нет прочной базы.

Во-вторых, у подростка усиливается внутреннее напряжение: с одной стороны — учёба, с другой — эмоциональные качели, самооценка, поиск себя.

Например: вчера ребёнок был спокоен и активен, а сегодня — апатичен и раздражён. Это нормально, но требует гибкости и терпения от взрослых.

Поэтому важно заранее поговорить с детьми:

• Учёба станет серьёзнее, это правда.
• Но ты уже многое умеешь. И с нашей поддержкой справишься.

Такая честная установка даёт понимание, что трудности — это не катастрофа, а естественный рост.

Профориентационные маяки: когда стоит начинать — и как не напугать ребёнка будущим

Ещё одна тема, которая всё чаще всплывает в беседах — «А кем он будет?», «Надо уже определяться?».

Отвечаю: нет, не надо форсировать события. Но вот что важно — уже сейчас начать разговор о навыках и интересах, а не о профессиях.
Не спрашивайте: «Кем ты хочешь быть?»
Лучше спросить: «Что тебе нравится делать?»

Например:

• любит читать? — обсуждаем, какие знания он получает из книг, как это может пригодиться;
• мастерит руками? — ищем секции или мастер-классы по технике, дизайну, инженерии;
• интересуется соцсетями? — рассказываем о профессиях в сфере медиа, коммуникаций, IT.

Таким образом, мы формируем у подростка осознанность: не просто «учиться ради отметки», а понимать, зачем он это делает.

Кстати, в 8-ом уже можно подключать первые элементы профориентации:

• экскурсии на предприятия,
• встречи с представителями разных профессий,
• участие в олимпиадах и конкурсах,
• консультации с педагогом-психологом.

Летние рекомендации: как «не выключиться» из учёбы полностью и остаться мотивированными

Лето должно быть летом. Отдыхом. Без перегрузок. Но это не значит, что три месяца сын или дочь должны провести в полной интеллектуальной спячке.

Вот несколько мягких, но действенных рекомендаций, как «не выключиться» полностью:

1. Читать для удовольствия. Не по списку, не «по принуждению», а просто то, что интересно. Хоть детективы, хоть фэнтези. Главное — не утратить привычку к чтению.
2. Поддерживать форму через игровые задания. Например, решать по одной задаче в неделю, проходить обучающие онлайн-викторины, смотреть развивающие каналы на YouTube, где физику объясняют на примерах из фильмов.
3. Учиться в движении. Походы, поездки, музеи, экскурсии, лагеря с программой. Любое активное общение развивает куда больше, чем бездумное сидение у экрана.
4. Разговоры по душам. Летом подросток, как правило, становится немного более открытым. Используйте это время, чтобы поговорить не только о школе, но и о жизни. Поддержите его начинания, даже если они пока «непрактичны». Ваша вера важнее любого репетитора.

В завершение скажу: 8 класс — это не «сложный этап», а важный виток взросления. Если мы заранее объясним это детям и сами будем готовы к переменам — нам всем будет гораздо легче.
Спасибо вам за сотрудничество, доверие и мудрость. Впереди у нас интересный год, и я уверена, что вместе мы с ним справимся.

БОНУС: Скачать бесплатно материалы для родительского собрания

Скачать бесплатно протокол итогового родительского собрания №4 в 7 классе

Завершение

Иногда кажется, что чем старше становятся дети, тем труднее нам, взрослым, быть им действительно нужными. Но правда в том, что именно сейчас — в этом неуклюжем, стремительном, порой колючем возрасте — подросткам особенно важно знать: рядом есть взрослые, которые верят в них, замечают их рост, поддерживают не из-за оценок, а просто потому, что они — наши.

Семиклассники — это уже не дети, но ещё не взрослые. Они всё ещё смотрят в нашу сторону в поисках реакции, иногда делают вид, что не слушают — но запоминают каждое слово, каждый взгляд. Мы всё ещё их главные навигаторы — пусть не в дневнике, но в жизни.

Наше собрание — не точка, а запятая. Впереди — долгий, насыщенный путь: с открытиями, переменами, иногда — с трудностями. Но этот путь не нужно проходить в одиночку. У нас — команда. У нас — понимание. У нас — общая цель: помочь нашим детям вырасти сильными, честными, любящими и умеющими выбирать.

Пусть это лето станет не просто каникулами, а временем, когда каждый из нас сможет стать чуточку ближе к своему ребёнку — не как наставник, а как человек, которому доверяют.

Спасибо вам за то, что вы рядом. До встречи в восьмом!

Полезные советы учителю

Скачать бесплатно 5 полезных советов для проведения итогового родительского собрания №4 в 7 классе в формате Ворд

Облако слов

Облако слов — удобный инструмент: помогает активизировать знания, подсказывает, служит наглядным материалом и опорой для учащихся разных возрастов и предметов.

Скачали? Сделайте добро в один клик! Поделитесь образованием с друзьями! Расскажите о нас!

Скачать бесплатно конспект урока в формате PDF

Скачать бесплатно конспект урока в формате WORD

Слова ассоциации (тезаурус) к уроку: взаимодействие, мотивация, самооценка, социализация, поддержка, четверть, итоговое, поведение, безопасность, коммуникация, доверие.

При использовании этого материала в Интернете (сайты, соц.сети, группы и т.д.) требуется обязательная прямая ссылка на сайт newUROKI.net. Читайте "Условия использования материалов сайта"